摘要：在高中化学教学中培养学生的学科素养策略,主要在于教师课堂教学实践和学生活动实践两个方面。教师围绕课堂教学内容展开发展学生学科素养的课堂教学,在教学中教师要通过教学设计、课堂组织、课后活动等方式促进学生的化学学科素养的提升。学生围绕课堂内容进行课堂交流和课外针对性活动的方式辅助课堂教学目标的实现,通过学生研究性学习、课外小课题研究、专题小组讨论等形式作为提高学生学科素养的策略。

摘要：氢氧化铝这一知识点，既是高考的热点，也是高中化学学习金属化合物知识的重点与难点，它涉及氢氧化铝与可溶性铝盐、可溶性偏铝酸盐的相互转化，数形结合的图象分析；实验室制备方案的设计与优化；沉淀过程的分析与计算；离子共存等多个知识点，高考常以这些知识点为载体考查考生的识图、运算、综合分析等能力，本文从五大方面进行归纳剖析，以增强高中学习的针对性、高效性．

摘要：1两种探究性教学模式及特点《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课程标准”）倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。…国际科学教育界出现了科学方法模式和模型中心模式两种探究性模式的竞争。

摘要：论述了研究性学习的意义、重要性及组织实施的程序,设计了应用化学实验培养研究性学习方法的具体方案。

摘要：氢氧化铝这一知识点，既是高考的热点，也是高中化学金属化合物知识的重点与难点，这一知识点涉及到氢氧化铝与可溶性铝盐、可溶性偏铝酸盐的相互转化，数形结合的图像分析，实验室制备方案的设计与优化，沉淀过程的分析与计算.

摘要：笔者参加固原市2004年初中暨高中(中专)招生考试阅卷评分工作.试卷针对未成年人思想道德状况引起社会的广泛关注,设计了第21题:充分肯定了当代中国未成年人精神世界的主流,同时指出,在各种消极因素影响,少数未成年人精神空虚,行为有失规范.要求学生列举出具体事例,并分析原因、危害.在试题中,学生所列举的可谓触目惊心,深深震撼笔者.通过对5000份试卷的仔细分析和统计.笔者对未成年人的不良行为、精神空虚的表现和产生的原因做简要分析.

摘要：化学实验安全问题是高考常考知识点之一,也是近几年高考考试大纲中新增内容,实验设计及实验操作中就涉及到实验安全性问题,它要求做到保护人身安全、保护仪器、保护环境,所以这一知识点在化学实验的学习及复习中应引起高度的重视,下面就化学实验安全问题从三个方面作以探讨,供复习时参考.

摘要：面对文理分科后的"后妈效应",通过总结反思,我采取立足高考导向、重视思维训练,板书设计、呈现知识,激情教学、关爱学生等措施,在一个月内克服了"后妈效应"。

摘要：随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗透，艺术教育已经成为我国培养人才以及教育发展过程中较为关键的教学内容。在高中音乐教学中，涉及到“模块教学”的教学形式，“歌唱模块”是其中的一部分，所以有必要对高中音乐“歌唱模块”中歌唱集体课的设计与实践进行探讨分析。