摘要：班主任工作是学校教育教学工作中最重要的一部分,而管理班级工作是班主任工作的中心部分。而要管理好班级,班主任要从多方面入手,比如:工作中要了解班级学生的学习心态、与学生沟通谈话时要全身心投入、有耐心的、平等的对待每一位学生、选择合适的地点等方法,达到预期的教育效果。

摘要：一、'动态分层'教学模式实施步骤1.了解学情在进行教学之前,足球教师应充分了解每名学生的特点和优势,然后根据学生的兴趣爱好、学习态度、身体素质水平等因素进行综合考虑,同时结合学校的校情和体育教学内容来设计具体的教学目标,采用'动态分层'教学模式,即依据学生的体质、学习动机、学习兴趣、技术水平等,进行分层教学。

摘要：为进一步了解高中化学“学生实验课”的现状，更有效地开展培养学生科学实验能力的策略研究，我设计了一份共21题的学生问卷，从学生认为教师演示实验态度、频率、规范和学生对实验态度、评价及实验条件等不同角度设问，意在全面、真实地了解目前高中学生“学生实验课”的状况。

摘要：按照地理新课程新一轮课改的基本要求“通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理、人文地理基础知识和能力品质” 、 “培养现代公民必备的地理素养” ,高一地理备课组的教学设计鼓励老师发挥个体优势,在集体备课研究的框架上进行“同课异构”形成个案。为此, “课堂彰显个性,理论回归生活的案例教学”是本人尝试的一种模式。

摘要：生物学科的教学与实验是分不开的,搞好生物实验室是为了充分发挥实验室效益,更好地开展生物实验教学,激发学生兴趣,培养学生实验技能,发展学生智力,全面提高学生的整体素质.

摘要：在古钢琴时代,大拇指尚未被列入钢琴演奏常用的演奏方式时,指法艺术被认为是钢琴演奏中难度较高的技巧,直到巴赫提出关于键盘乐器的演奏方式等理论著作后,才完全将其作为钢琴的一种重要演奏艺术.利用比较规范的钢琴演奏指法,可以更完美的进行演奏,使作曲家们对音乐产生更高的追求.

摘要：课堂教学是知识与能力、情感态度价值观相互渗透的过程,要让学生在课堂中的收益最大化,课程改革提出：要把课堂还给学生,让学生主动参与.然而,不同的教师对课改的看法不一,对课堂掌控的能力不一,对学生认识也不尽相同,因而出现大批新课改情境下仍保持“传统教学”作风的教师,笔者所在的教学区就存在这样的教师,并且自身在教学中也同样存在着这样的问题.

摘要：随着时代的不断进步发展,进行诗词教学的方式方法也有了很大的进步,从之前的"书读百遍,其义自见"这种比较单一的学习方法,到现在对古诗词进行分门别类,使得学生能够在短时间内理解一篇陌生的诗词,这其中的最大原因就在于老师,老师教给学生进行古诗词鉴赏的各种方法,才能够提高学生的古诗词鉴赏能力。而对于高中学生,处在大学的门槛之前,教师更应该认真研究诗词鉴赏的方法,提高高中生的诗词鉴赏能力,使他们不仅能够在考场上能够从容地对待诗词鉴赏这道题目,还能够提高自己的艺术修养。作为一名高中语文教师,我根据多年来的教学经验,总结了几种诗词教学方法,希望能够对各位高中老师以及高中学生能够有所帮助。

摘要：一、创设情境,建立“学教并重”机制为进一步提高学生学习主动性,教师需要在学习情境创设方面做出一些创新探索。教师设计投放悬疑问题、学科案例、数据信息、历史地图、图片视频等,都能够为学生创设自主学习情境,以成功激活学生展开自主学习的主动性。教师创设学习情境的方式有很多,在具体实行时,需要符合不同学生的现实需要,以提升设计的契合性。如教学人教版高中历史必须二《古代中国的农业经济》,教师为学生布设了具体的学习任务,提出了学习要求:自主阅读相关材料,列表回答下面问题,要答出问题要点。中国古代农业经济有什么特点?影响农业经济的因素有哪些?生产技术进步主要表现在哪些方面?任务下达后,学生都能够积极行动起来,对相关内容进行重点阅读分析,展开学习讨论。在学生讨论操作过程中,教师展开学习巡视,对学生进行针对性指导,课堂学习进入良性互动阶段。“学教并重”是一种教学意识,更是一种教学手段,科学合理运用这个机制,能够有效提升课堂教学效率。

摘要：我们每个人生来都怀揣或大或小的梦想,都有对梦想追求的过程,尽管我们每个人在追梦的旅途中对自己的梦想和幸福领悟各不相同,作为教师的我也不例外。教师的幸福就是在静静的育人岁月里给学生播下希望的种子,给学生撑起希望的蓝天,用深沉的大爱去呵护那些纯真、求知的心灵。执着地坚守初心和梦想,在育人的路途中,品尝苦涩与甘甜。暮然回首,提笔顿悟,笔底便是缕缕情思……