摘要：观察体验是视觉艺术最基本的活动,也是美术教学基本训练的起点,长期以来一直作为专业艺术教育的基本内容和不断探索的课题。整体——局部——整体,联系比较这是观察体验的正确视觉方式,也是产生优秀美术作品的前提。

摘要：从认识教学活动的本质入手,探索课堂教学口语的艺术性,主要有以下几个方面的特征:充满感情和激情;循循善诱,委婉含蓄;科学严谨,生动活泼;融教育性与审美性为一体;声、情、义、态并茂。

摘要：有一则介绍书法家及其作品的文字,说:“其书取柳之骨,颜之气,王之神,赵之韵,魏之意,苍劲,古朴,稳重、内涵、清雅、灵动、大气磅礴……”这看似极高的评价,实则是模糊认识。书法显然不是一加一等于二的东西,不可能加项越多,得数越大。诚然,前人留下的碑帖大多是优秀的书法作品,但不能据此就认为书法艺术的源头即碑帖。早在东汉,蔡邕就认为“书者,散也”,又说“为书之体,须入其形……纵横有可象者,方可谓之书”。到了唐代,孙过庭将这种观点阐释得更明白。他说王羲之“写《乐毅》则情多怫郁,书《画赞》则意涉瑰奇,《黄庭坚》则怡怿虚无……,·所谓涉乐方笑,言哀已叹”,又说“观乎悬针垂露之异,奔雷坠石之奇,鸿飞兽骇之姿,鸾舞蛇惊之态……或重若崩云,或轻若蝉翼”。可见,书法艺术的本质就在于反映现实,抒发情感,只有现实世界本身才是书法艺术的源泉。

摘要：　　课堂教学作为中小学最基本的教育活动,它艰难地支撑着目前学和育的局面,"师生在校的生存方式在不同程度上都呈现了被规定的特征,他们面向过去,面向人类已知的领域,而不是面向未来,面向需要发明和创造、探索的领域.……

摘要：谈中师室内体育理论课的设计固原民族师范杨智辉室内体育理论课是中等师范学校体育教学的一个重要组成部分。要上好理论课，教师不但在思想上要重视，还要认真研究课的类型和设计。一般来说，中师体育理论课包括以下几个类型：一、讲练结合型。这是由教师讲解和学生实际练...

摘要：后扶贫时代积极推进乡村教师教育一体化对于落实乡村振兴战略具有重要的意义。乡村教师教育一体化是处于不同发展阶段、多重时空场域的乡村教师教育的有机衔接与有效统整,是目标、组织、时序与空间多维度一体化的综合体。当下乡村教师教育一体化推进过程中面临着成果匮乏、组织松散、对象缺位与实践弱化的四重困厄。结合后扶贫时代背景下乡村教师的多重角色与身份,积极推进理念革新、系统设计、机制创新、实践运作“四维一体”建设,是实现乡村教师教育一体化多元融合、系统优化的关键路径,能够为促进乡村教师教育发展、建设高质量乡村教师队伍提供支撑和借鉴。

摘要：MOOC是在线教育的一种全新形式,具有课程内容短小精良、教学评价客观和学习支持服务多样的优点。相对于面对面课堂教学的计划性和系统性,以及在学生合作精神、情商和道德意识培养,驱散学习孤独感方面的天然优势,"慕课热"的背后仍然存在诸多不足。融合式教学意在将MOOC与课堂教学有机结合,实现传统课程与网络课程,自定步调与交互协作、内容定制与交互讨论等多种教学形式的深度融合,实现比在线教学和面对面教学方式任一种单一进行教学的更好效果。要想让高校课堂发生"传统教学+MOOC"的"蝶变效应",在实际教学实施过程中需要进行整体规划和系统设计。该文以融合式教学理论与实践为基础,融合后现代课程观和教育生态学的观点,构建基于MOOC的融合式教学生态模型。模型注重教学系统的整体关联和动态平衡,并从系统内部能量流、信息流、知识流、能力流和价值流的指向和转换重新设计教学要素。该研究所构建的模型拓展了MOOC在高校课堂教学改革中的应用范围,可以作为信息技术与课堂深度融合的一个范例,为相关研究与教学实践提供有益的参考。

摘要：根据宁夏固原X小学开展的基于电子书包课堂中互动教学的实际情况,通过访谈、课堂观察和评价反思等教学实践与教学研究,提出基于电子书包的讲授式课堂和探究式课堂中的互动教学模式,丰富电子书包的应用研究和信息化环境下的互动教学研究。