摘要：如何理解孩子的成长,尤其是3~6岁儿童,仅以学龄前后阶段儿童发展的视角或许还不够。当我们放远目光,跳出幼儿的阶段性成长视域,在落实家园共育的过程中,尝试从个体终身发展和人的社会性获得角度去探讨孩子时,才有更加鲜活和清晰的“儿童成长画像”;作为成人,我们才不会盲目,才会更加理解并懂得如何做才是尊重孩子,为其明天做准备,助力其成长。

摘要：习近平总书记科学总结了共青团百年征程的宝贵经验,即坚持党的领导、坚守理想信念、投身民族复兴、扎根广大青年。这是共青团理论研究的新课题。这四个历史经验分别回答了共青团如何立身、如何立心、如何立业、如何立命的重大问题,各自包含着深刻的思想内涵和明确的实践要求,同时又彼此相互联系,成为一个有机的系统,呈现出结构性、功能性、本体性的科学逻辑。阐明共青团历史经验的基本内涵及其逻辑关系,是新时代共青团理论建设和实践发展的现实要求,对于丰富和发展党的群团工作理论也具有积极意义。