摘要：为解决听障远程学习者在软件操作类课程中遇到的面授课时有限、个体差异明显、自主学习效率低、缺少个性化指导、师生沟通不畅等问题,文章在考虑听障生认知特点及学习规律的基础上,结合软件操作类课程需求,讨论了在听障远程开放教育中应用微课和翻转课堂的优势,分析了微课设计策略,提出了面向听障生基于微课的翻转课堂教学模式,以期为其他同类课程的教学改革提供参考。

摘要：双学分课程是美国高中-大学课程衔接的一种主要模式,其在打破高中与大学脱节状态、鼓励学生进一步深造以及提供高水准的课程等方面都发挥了积极作用.本文在借鉴美国高中与大学双学分课程衔接模式的基础上,就如何实现中高等职业教育与开放教育专、本科的衔接,从"进行中高职与开放教育一体化课程设计"等角度提出了相应的建议.

摘要：混合式学习近年来得到国内外研究者的广泛关注,其形式上是指课堂学习与网上学习的有机结合,Moodle平台在支持混合式学习方面具有其独特的优势。文章以开放教育公共基础课"计算机文化基础"课程为例,以Moodle平台为依托,提出了基于该平台混合式学习教学设计方案,并在教学实践中进行应用。

摘要：成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育是残疾人教育事业的重要组成部分。文章在分析成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的现状、优势、协同关系的基础之上,基于协同发展的理论,以国家开放大学残疾人教育学院和天津理工大学聋人工学院的合作为例,探究成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育相互协助、取长补短的发展模式。这种模式无疑将会拓宽成人远程特殊高等教育与全日制特殊高等教育的发展空间,创造一条互利互补的发展之路。