摘要：提高教学质量的关键是教师,高校教师培养应把教学能力培养作为重点。指出高校教师教学能力培养存在培训内容缺乏统筹设计、培训进程缺乏持续性、培训质量和效果不理想等问题。重点介绍了国防科学技术大学的"全员式"岗前培训、"准入式"试讲验收、"结对式"帮带指导、"培优式"教学比赛等机制系统的设计与实践。

摘要：以跨学科理论的主流倡导与跨学科研究实践之间存在较大落差为研究问题的切入点,运用理性思维与历史实证相结合的方法,对跨学科理论解释、指导现实乏力的原因进行了分析。在此基础上,提出了辨证的跨学科视野,旨为人们在全面认识跨学科的基础上,进行相关制度设计提供理论基础。

摘要：在作战训练节奏加快、兵力持续紧缩的大趋势下,军事人才的培养需要实现在校学习与在岗学习的对接融合,从而使学习从实体院校延伸至部队,不受特定时间段或地点的限制。混合式学习的兴起为此提供了实现途径,美军的实践经验值得我们参考借鉴。推动混合式学习,军队院校需要在中心任务、教学设计、管理机制、师资队伍方面进行相应的职能调整和拓展。

摘要：经历了持续的战争冲突之后,美国陆军开始了对院校教育体系的评估与改革,并于2015年7月宣布成立陆军大学。陆军大学将陆军训练与条令司令部下属的所有院校并入其中,旨在建成统一的陆军院校体系。以增强学术相关性和严格性、提高社会声誉、改善院校管理为愿景目标,陆军大学拟从发展一流的军文职教员、设计内容相关标准严格的课程体系、培养高素质的学员、采用国家认可的标准、推动专业研究和出版、营造创新的学习环境、拓展与学术界和工业界的伙伴关系、改革陆军院校系统的管理模式等方面推行改革。

摘要：军队综合大学需要采取切实有效的措施,推进本科教育改革与发展创新,为军队现代化建设培养大批高素质新型军事人才。提出军队综合大学要确立与有效履行新世纪新阶段我军历史使命要求相适应的人才培养理念,坚持把提高人才培养质量作为本科教育改革发展的中心任务,优化本科人才培养顶层设计,推进现代化教学体系建设,打造高素质师资队伍。

摘要：梦课学习平台是承载全军数十万名乃至数百万名官兵开放课程的在线学习平台,本文阐述了平台从原型系统选型到技术路线、系统架构设计等发展过程中的技术与实践。

摘要：游戏化学习近年来已经成为学术界和工业界研究实践的热点,但是其在高等教育领域,尤其在MOOC平台上的应用才刚刚起步。军队作为组织性、纪律性强,网络环境相对独立的群体,如何依托游戏化学习,激励参学官兵广泛参学,是当前面临的一大挑战。国防科学技术大学在军队网络上搭建了MOOC平台——梦课学习平台,设计了一种线上线下结合的游戏化学习模型,开展了探索实践,并取得了初步成效。

摘要：以优化人才培养体系来整合教育教学资源是大学在新的起点上深化改革的内在的要求，文章提出了优化人才培养体系、深化教育教学改革应把握的三个原则，并认为把握体系要素时代内涵与特色、加强培养体系顶层设计与规划、统筹培养体系内外关系与矛盾、创新培养体系运行机制与思路是当前大学深化教育教学改革、推动自身科学发展的主要着力点。

摘要：针对核化生突发事件发生时,单靠人力在有限的时间内很难有效地处理错综复杂的各种信息、完成决策方案等问题,本文进行了核化生医学救治辅助决策系统的研究,并提出一种设计方案;最后对系统的建设提出建议和对策。

摘要：本文将基于能力规划的思想引入到联合岗位军事职业教育课程建设中来,一方面能够满足作战这类具有高不确定性特征的"职业环境"对岗位人才培养的需求;另一方面能够适应对于联合岗位人才培养的特定需求。从供给侧改革视角出发,提出面向联合岗位、基于能力、个性化定制与专业化推荐相结合的军事职业教育课程设计方法,并以临机计划岗位为例,进行了能力项与课程设计实例剖析。对我国军事职业各类专业人才的培养,本文方法提供了一种工程化、规范化培养的论证模式,具有指导和借鉴意义。