摘要：语文味教学法是本世纪初诞生在深圳这片热土上的一种有深广影响的语文教学法。语文味教学法,以语文味教学理论为指导思想,以教学过程中师生共生、共创、共享、共鸣、共融、共进（共同发展）为教学宗旨,以既要就语文（文本）教语文（文本）又要跳出语文（文本）教语文（文本）,使教学成为真、善、美、乐相统一的过程等为教学原则,以＂一语三文＂教学模式和其变式为主要教学方式,以语言、文章、文学、文化为教学内容要素和教学过程层次,以融合文本思想内容与师生生命体验打造新的教学主题为教学重心，以营造教学审美意象与意境、建构教学艺术作品为教学追求，同时又充分具备语文教师和学生通过语文教学来抒情言志之功能的一种＂有温度＂的表现性教学法。

摘要：本文着重分析生物科学探究实验设计过程中假说概念的内涵、假说与实验设计的关系、提出假说的逻辑过程和假说的检验过程,为培养学生提出有效假说的探究能力提供教学参考。

摘要：目标问题化，是指在确定目标之后，以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题来贯穿教学过程，让学生分析、探究、解决问题，培养学生解决问题的能力与思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。几乎所有的教学活动都与各种形式的问题有关，可见目标转换成可操作的、有效的问题化教学在实际的教学活动中所占的重要地位，这不仅有利于师生、生生之间的互动交流，并且直接决定了教学的实际效果。