摘要：项目化学习是指“学生在一段时间内通过研究应对一个真实的、有吸引力的和复杂的问题、课题或挑战,从而掌握重点知识和技能”,是一种“让学习者围绕项目进行调查、观察、研究、表达、展示和分享学习成果”的新的学习模式。驱动性问题设计则是项目化学习中的关键环节,把握关键环节才能更好地发挥项目化学习模式的优势。

摘要：本教学设计以探究性实验贯穿始终,引导学生自主探究,适时、有效地进行了创造性学习,激发了兴趣;教学设计中大胆采用翻转课堂的理念,将学生课前、课后的学习,巧妙地与课堂探究结合在一起,既巩固了化学知识,又体验了科学探究的过程,凸显了初中化学学科的育人价值.

摘要：随着影视传媒的迅猛发展及大量历史题材影视作品的出现，影视材料已成为一种非常重要而且容易获取的历史学习资源。实践证明，优秀的影视材料具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，能大大增强历史学科情感教育的吸引力和感染力，是德育的有效手．。段。在上海市历史学科德育与资源开发研究实训基地学习期间，依托导师叶永广强大的影视资源库，通过基地特聘专家学者的引领、学员们思想火花的碰撞，我对资料包的开发及其在课堂中的运用有了全新的认识。在教学实践中，我针对学生的学习特点与学习兴趣，通过影视视频的课堂介入，与学生探讨交流，共同成长。