摘要：作为我国纺织非物质文化遗产的重要组成部分,新疆地区的传统纺织品既具有鲜明的民族和地域特色,又具有丰富的历史文化内涵和极高的艺术价值。但是近年来逐渐淡出人们的视野,尤其是手工织造技艺,已面临传承人断层的局面。由此,在新疆高职学生培养中注重对非物质文化遗产的保护教育,对传承人培养策略进行研究具有积极的意义。文章基于纺织非遗传承与专业育人现状,探索在机织工艺设计与实施课程教学中,通过专业实践育人将纺织专业人才培养与非遗文化传承紧密结合的策略,着力培养地域性非遗传承人,创新发展优秀纺织非遗文化。

摘要：为探索丛枝菌根(AM)真菌与解磷细菌对果树根系发育、磷吸收及土壤解磷机制的影响,为果树高效复合型菌肥的研制提供理论依据,采用双因素设计,以大核青梅幼苗为试材,AM真菌选用明根孢囊霉(Rhizophagus clarus),解磷细菌选用巨大芽孢杆菌(Bacillus megatherium ZS-3),设置3个磷(P)水平:0(低,P0)、50(中,P1)、100 mg/kg(高,P2),4个施菌水平:接种丛枝菌根真菌(AM)、解磷细菌(PB)、结合接种(MX)和未接菌处理对照组(CK)。结果表明,无论P条件如何,微生物接种处理均增加了植物P浓度、P总吸收量及生物量,促进了根系体积、表面积及侧根发育,生物P贡献表现为P2<P0<P1,且P1处理下MX生物贡献率达55.75%。此外,微生物处理在一定程度上提高了土壤酶(CAT、INV、ACP、PHY)活性及Fe-P含量,降低了土壤分子量有机酸含量及无机磷难溶组分(O-P、CA_(10)-P、Al-P)含量,且中低P处理下根际土壤磷的有效性显著提高。相关性分析结果表明,AM处理下,无机磷组分与土壤有效磷(AP)、土壤有机酸关系密切;而PB处理下,有机磷含量与AP含量、土壤代谢酶活性显著相关。综上,接种AM真菌、溶磷细菌均可促进宿主根系发育,提高土壤P有效性以改善植物P吸收,但二者解磷机制存在差异,AM真菌主要依赖有机酸活化难溶性无机磷组分从而提高根际磷有效性,解磷细菌则主要提高土壤酶活性以促进有机磷矿化,且中等P水平最利于发挥微生物的功能作用,即中等P土壤中双接种AM真菌和解磷细菌效果最佳。

摘要：为提升职业院校教学质量,加强职业院校新教师队伍建设,促进职业院校新教师快速稳步成长,通过对阿拉尔市两所职业院校新教师培训的调研,针对五个问题提出了顶层设计,建立职业院校新教师入职培训体系;专兼结合,建立职业院校培训教师团队;量身定制,优化职业院校新教师入职培训内容;分级培养,创新职业院校新教师入职培训模式与方法和评价导向,建立职业院校新教师入职培训评价模型的职业院校新教师入职培训策略,为第一师阿拉尔市职业院校新教师入职培训提供参考依据。

摘要：电影艺术题材与类型的创新尝试与特定时期内社会演进、观念革新有密不可分的联系。社会系统关于政治、经济、文化的运行变动为文艺形式的重构提供多元共生的底层基础,新时期主旋律电影的兴起一定程度上映射了时代发展与思想引领的需要。文章以集锦式电影为研究对象,将其置于社会场域加以历时性考察,以探究不同时期该类型作品产生发展的影响因素和观念流变。研究发现,集锦式电影的发展不仅是一种因素在发挥作用,而是让电影艺术在中国现实环境的文化演变中不断进行交融与对话,多种因素对集锦式电影这一艺术形式产生了影响。从集锦式电影的发展脉络来看,其是政治话语、资本考量与文化思潮交替互动的历史产物。文章旨在为集锦式电影的创作和发展提供可行的思考与借鉴。

摘要：新时代下,课程思政是落实立德树人,实现“三全育人”的重要路径。为推进专业教育与思政育人的协同融合,利用课堂思政教育达到隐性育才的目的,文章以机织工艺设计与实施课程为例,探索在混合教学模式下将思政元素有机融入课程教学环节,构建以价值引领、知识传授及技能培养的一体化教学模式,旨在培养纺织专业“新工科”应用技术人才。

摘要：为提高停车场的经济效益和运行效率,实现自动化、智能化的管理,结合“防疫无接触管理”的趋势要求设计了一种基于RFID智能停车场收费管理系统。本系统设计主要以STC89C52单片机为控制核心,RC522无线射频模块、红外避障传感器模块、电源模块、蜂鸣器模块等硬件设计完成车辆的自动进出及交互功能,结合上位机,12864液晶模块及按键模块实现车辆信息查询及收费功能。结果表明,系统实际运行可满足无接触管理要求,实现了停车场的自动化管理。

摘要：全面推进课程思政建设是教学改革的核心之一。文章针对高职院校课程思政教学中存在的一些问题,以东部(台州科技职业学院)、西部(塔里木职业技术学院)协作育人为背景,结合课程思政教学目标、内容、资源库、教学设计、师资队伍建设等方面探讨了“商务礼仪”课程的教学改革措施。通过前期调研和教学实践,文章作者总结出五条提高课程思政教学效果的措施:明确课程思政目标、优化教学内容、建设共享教学资源库、重新开展教学设计、强化师资队伍建设。通过这些优化措施能有效拓宽育人渠道,增强东西部专业课教师协同育人意识、能力,提高学生的综合素养,从而提升“商务礼仪”课程思政的教学效果,为“商务礼仪”课程教学改革提供借鉴。

摘要：随着社会的发展,作为现代控制系统重要组成部分的传感器在工业生产过程中得到广泛应用,现代传感器种类繁多、性能各异,这些对人们生产生活带来极大方便的同时也对传感器的应用提出了新的要求。高职检测与传感技术是制造装配大类里面一门综合性和实践性很强的专业核心课程,本课程注重学生理论知识的奠定和机电维修应用能力的培养。本文对 CDIO工程教育理念下的高职检测与传感器技术课程教学改革进行了研究,介绍了课程改革的背景、教学内容的设计,并对该课程教学方法的改革进行了探索。

摘要：文中建立了一个受碰摩影响的不平衡悬臂转子系统的力学模型,根据Lagrange法推导出系统的运动方程,运用4阶Runge-Kutta法对该模型进行数值计算,结合周期分岔图、碰撞分岔图、最大力矩图、占空比图、Poincaré截面图、轴心轨迹图和轴心位移时间历程图研究了系统的动力学特性,着重分析了偏心量和阻尼系数的变化对转子系统响应的影响,辨识出了转子系统的运动周期、冲击次数、所受最大力矩及冲击时间的占比。研究表明:含碰摩悬臂转子系统具有单周期、多周期、准周期和混沌运动等复杂动力学行为;随着偏心量的增加,系统混沌运动区域增大且碰撞冲击程度愈来愈剧烈,系统的稳定性降低;随着阻尼系数的增加,系统混沌运动大幅度减少,趋于较为稳定的周期运动。上述结论有助于认识含碰摩悬臂转子系统的运动规律。

摘要：目前关于膜下滴灌棉花的灌水定额制定仍以田间灌溉试验为主,而考虑播期土壤含水率及采用模型的方法确定膜下滴灌棉花灌水定额的研究较少。本文通过2017、2018年两季的新疆南疆地区棉花大田试验,利用2017、2018年棉花开花期、成熟期的土壤含水率、叶面积指数、生物量和籽棉产量实测数据对DSSAT CROPGRO Cotton模型进行参数校正和验证。试验共设计了24、30、36 mm 3个膜下滴灌棉花灌水定额水平,并采用验证的DSSAT CROPGRO Cotton模型对1.2θ_(FC)、1.1θ_(FC)、θ_(FC)、0.9θ_(FC)、0.8θ_(FC)、0.7θ_(FC)、0.6θ_(FC)、和0.5θ_(FC)(θ_(FC)为田间持水率)8个不同初始土壤含水率条件下的膜下滴灌棉花的生长及产量进行了模拟。结果表明,模型经过参数校正和验证后对土壤含水率、棉花物候期、叶面积指数和籽棉产量的模拟值与实测值吻合度较好,能够满足大田膜下滴灌棉花的模拟精度要求,但对生物量的模拟与实测值偏差较大。同时,基于验证的DSSAT CROPGRO Cotton模型对不同初始土壤含水率及灌水定额条件下的棉花籽棉产量和生物量进行了模拟。结果表明,棉花籽棉产量和生物量模拟值达到最大值的初始土壤含水率为0.8θ_(FC)~θ_(FC)。同时,要保证棉花生育期灌溉定额在330~396 mm之间。模拟结果在南疆地区的棉花播期及生育期灌溉管理中可供借鉴使用。