文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

《加减法两步应用题》教案: 收藏
分享
引用; 《天津教育》1989年第1期 32-34页; 作者：李鉴■塘沽区东沽小学特级教师; 教学目的: 1.使学生进一步了解一步与两步应用题间的联系及两步应用题的结构特征。 2.使学生理解并掌握“求剩余”两步应用题的数量关系及解题思路。 3.通过不同解法激发学生的学习兴趣,培养认真思考的良好习惯及大胆尝试的勇敢个性。...; 教学目的: 1.使学生进一步了解一步与两步应用题间的联系及两步应用题的结构特征。 2.使学生理解并掌握“求剩余”两步应用题的数量关系及解题思路。 3.通过不同解法激发学生的学习兴趣,培养认真思考的良好习惯及大胆尝试的勇敢个性。教学过程: 一、准备题导入新课 1.出示准备题:“学校有30张彩色纸,做纸花和小旗共用去20张,还剩下多少张?” (学生读题思考后,指名板演。) 2.同学汇报完成课前实践作业情况(与板演同时进行)。①你到两个商店(或两个柜台)分别买了什么物品,各花了多少钱,还剩下多少钱,说说付钱的经过(从带的钱中分两次付钱)。; 来源：详细信息评论

限定检索结果