摘要：目的:分析全国妇幼保健机构现有的青春期门诊现状,探索实施青少年友好服务的可行性。方法:采用信函调查的方式,从财政资源、硬件条件、服务提供情况、物资与健康教育材料、信息系统、青年参与、相关制度与政策支持、人力资源八个方面来综合评价。结果:青春期门诊的开设情况不理想,区域间发展不均衡;多数三级和二级妇幼保健机构尚不具备青少年友好服务实施的可行性。结论:环境布置对青少年友好服务、多种信息宣传方式、面向青少年的多种服务模式以及青年参与青春期门诊的设计和运营可以有效提高友好服务实施的可行性。

摘要：目的 探讨X线交错互补修复基因1(XRCC1)多态与乳头状甲状腺癌(PTC)的关系。方法 采用以医院为基础的配对病例对照研究设计,应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性技术检测105对病例和对照的XRCC1基因多态。结果 病例组和对照组XRCC1第194密码子的Arg/Arg、Arg/Trp和Trp/Trp基因型频率分别为47.6％、49.5％、2.9％和45.7％、48.6％、5.7％,两组差异无显著性(Y^2=1.07,P=0.59)。病例组和对照组第399密码子的Arg/Arg、Arg/Gin和Gln/Gln基因型频率分别为46.7％、41.9％、11.4％和54.2％、42.9％、2.9％,两组差异有显著性(X^2=6.40,P=0.04)。以Arg/Arg基因型为参照,Gln/Gln基因型者发生PTC的风险增加,OR值为4.65(95％CI:1.24～17.45)。多因素条件logistic回归分析表明,第399密码子基因多态和负性生活事件与PTC存在正关联,OR值分别为2.71(95％CI:1.22～6.05)和5.34(95％CI:1.40～20.38);X线照射史与PTC存在负关联,OR值为0.38(95％CI:0.12～0.72);未发现第194密码子基因多态、饮茶、水果和经济水平与PTC存在关联。结论XRCC1第399密码子Gln/Gln基因型可能是PTC的易感基因型,负性生活事件是PTC的可能危险因素,X线照射史是PTC的可能保护因素。

摘要：【目的】探索通过互动情景剧开展控烟传播的方法,并评价控烟情景剧对观众的共情、知识获取和行为改变的影响,为控烟健康传播提供科学依据。【方法】将融有控烟相关知识和技能的情景剧在上海上演8场,并随机选择4场的全部观众进行问卷调查。【结果】超过90%的观众对于该剧的设计、演出和互动予以认可。超过70%的观众建立了无烟态度。教育程度越高(OR=2.10,95%CI:1.06~4.14)、喜欢互动环节(OR=8.72,95%CI:3.16~24.09)和能与角色产生共情(OR=6.63,95%CI:2.38~18.51)的观众认为控烟情景剧比传统控烟方式更加有效果。观看时很想知道故事结局(OR=3.90,95%CI:1.73~8.79)、了解更多劝阻公共场所吸烟者的办法(OR=4.00,95%CI:1.88~8.49)和认为戏剧形式比传统的控烟教育更有效(OR=7.03,95%CI:2.58~19.18)的观众在公共场所劝阻吸烟的意愿更强。【结论】控烟情景剧是一种控烟健康传播的新探索,作为控烟健康传播的可行途径,有较好的知识传播和行为影响效果。

摘要：目的 :为提高国内有关消化系统疾病的药物经济学研究质量提供科学依据。方法 :通过计算机和人工检索 ,收集2003年以前国内专业学术期刊上发表的药物经济学研究文献资料 ,进行系统评估。结果 :获得有关消化系统疾病的药物经济学研究文献88篇。从中可以发现 ,国内药物经济学研究者在研究角度、研究设计、研究结果分析与讨论方面均存在一些问题。结论 :建议制订药物经济学研究准则 ,进一步规范药物经济学研究 ;同时加强相同研究领域的学术交流和评价反馈 ,强化人员培训 ,以更好地为相关政策制订和临床合理用药服务。

摘要：目的测算某市2020年治疗床位合理配置标准,探讨课题组设计的治疗床位合理规模测算模型可行性。方法以某市为例,借助治疗床位合理规模测算模型,按照收集数据、模型模拟、测算结果、专家论证的步骤,测算某市2020年治疗床位合理配置水平。结果采用课题组设计的治疗床位合理规模测算模型,某市2020年治疗床位合理规模测算标准为千人口治疗床位为4.27张左右。结论某市2020年治疗床位合理规模测算结果符合某市实际情况,已被某市卫生和计划生育委员会采纳,作为某市2020年床位规划标准参考依据。课题组设计的治疗床位合理规模测算模型方法具有可行性,为区域卫生规划中床位配置标准提供方法学基础,有助于相关决策者参考。

摘要：目的了解中国高校公共卫生专业学生伤害预防课程的开设情况和相关信息,为公共卫生专业伤害预防课程的完善提供参考。方法采用学生自填形式的问卷调查法,以学校为单位进行方便抽样,于2016年12月至2017年3月抽取来自华东、中南以及东北8所高校公共卫生学院的四年级本科生(四年制)、五年级本科生(五年制)以及一至三年级硕士研究生共1 183名作为调查对象。问卷内容包括学生人口学基本信息以及伤害预防课程学习情况。结果分别有59.5%,36.0%的本科生和硕士生学习过伤害预防相关课程。本科生伤害课程的平均学时数为(6.5±7.5)节,硕士生为(8.9±11.4)节,差异有统计学意义(t=-2.78,P=0.01)。6.2%的硕士生表示学习过的伤害内容是作为独立课程呈现。分别有93.2%,95.6%的本科生和硕士生表示学习伤害课程后促进了对伤害预防能力的了解和培养。结论我国公共卫生专业学生伤害预防专业课程学习几乎处于空白状态,主要表现在缺少独立的伤害课程以及学时数较少,在本科生中尤为严重。在我国高等院校公共卫生专业开设伤害预防专业课并作为一门独立的课程迫在眉睫。

摘要：目的 探讨体育锻炼与乳腺癌患者生命质量的关系,为改善乳腺癌患者的健康水平和生存状况提供参考依据.方法 2013年4月至7月在上海进行横断面研究,3 344例女性社区乳腺癌患者接受问卷调查,调查内容包括社会人口学情况、肿瘤的诊断和治疗情况、行为和生活方式等,以及欧洲癌症研究与治疗组织生命质量量表（EORTC QLQ-C30） V3.0中文版和癌症治疗功能评价量表（FACT-G）第4版中文版.结果 3 344例女性乳腺癌患者年龄为（59.25±7.94）岁,身体质量指数（BMI）为23.54±2.94,距初次诊断时间为（8.49±6.49）年.对于EORTC QLQ-C30量表,参加体育锻炼患者的躯体功能、角色功能、情绪功能及总体健康状况得分均显著高于不参加体育锻炼患者（均P＜0.05,P修正＜0.05）;参加体育锻炼患者的认知功能和社会功能得分均高于不参加体育锻炼患者,但差异无统计学意义（P ＞0.05,P修正＞0.05）;体育锻炼≥5次/周患者的角色功能、认知功能、情绪功能及总体健康状况得分均显著高于体育锻炼＜5次/周患者（均P ＜0.05,P修正＜0.05）;体育锻炼≥5次/周患者的社会功能得分高于体育锻炼＜5次/周患者,但差异无统计学意义（P ＞0.05,P修正＞0.05）;对于FACT-G量表,参加体育锻炼患者的生理状况、社会状况、情感状况、功能状况等4个维度得分以及FACT-G总分均显著高于不参加体育锻炼患者（均P＜0.05,P修正 ＜0.05）;体育锻炼≥5次/周患者的生理状况、功能状况得分以及FACT-G总分均显著高于体育锻炼＜5次/周患者（均P＜0.05,P修正＜0.05）;体育锻炼≥5次/周患者的社会状况和情感状况得分高于体育锻炼＜5次/周患者,但差异均无统计学意义（均P ＞0.05,P修正 ＞0.05）.结论 参加体育锻炼者的生命质量高于不参加体育锻炼者,提示体育锻炼对乳腺癌患者的生命质量有积极的影响,适当的体育锻炼有益于乳腺癌患者的长期生存。

摘要：有史以来第一次,全球首要的死亡原因为一种人类自己生产的物质——烟草。如果当前趋势一直持续下去的话,在本世纪烟草将使10亿人过早地死亡。烟草可导致至少三分之一的吸烟者死亡,同时,它也是一些低收入人群健康状况不平衡的最大原因。如果我们根据现有科学证据采取紧急行动的话,将使数百万人免于死亡。

摘要：目的了解不同年级小学生的认知特点和核心健康教育需求,为探索小学生健康素养评价指标体系建立的依据及形式提供参考。方法采用个人深入访谈和小组访谈的方法,访谈对象包括教育卫生行政人员、学校卫生专业技术人员、教育专家和一线教师共18名,访谈内容主要为小学生健康素养评价指标体系的内容和量表呈现形式的建议等。结果访谈对象一致建议小学生健康素养评价指标体系可主要用于评价小学健康教育的效果,应以《中小学健康教育指导纲要》为主要依据,从心理健康、健康生活方式等核心点和功能性素养、交互性素养、媒介素养、批判性素养4个素养的内涵角度加以扩展。对于低年级小学生,应采用易于接受和实施的图画、讲故事等形式;高年级小学生采用文字形式即可。加强与班主任老师的合作,可以了解小学生的身心特点,便于实施调查。结论小学生健康素养评价指标体系的建立既应考虑到国家标准要求,又要从小学生的实际健康需求和认知水平出发。

摘要：目的了解江西省农村地区小学班主任对传染病防控的知识、态度、行为和需求情况,探讨在江西农村小学建立缺课监测制度的可行性。方法自行设计问卷,对江西省2个县15个乡镇63所小学中的644名班主任教师进行调查。结果班主任对传染病防控知识的总体知晓率只有59.41%,县、乡、村三级小学班主任教师的平均知晓率逐渐下降(P<0.01);大部分班主任认为传染病的防控工作很重要,但有53.88%的班主任不愿意参与学校传染病防控工作;有41.2%的班主任在过去1 a中参加过传染病防控的培训、讲座或研讨会;89%的班级有晨检,超过95%的班级有缺勤原因的追查和登记;96%的班主任愿意学习传染病防控的知识。结论在农村小学建立缺课监测系统,加强对农村地区小学班主任教师传染病防控知识、态度和行为的引导是非常必要的。