摘要：本共识围绕医学物理学科的教育现状、专业方向建设、课程设计、实习要求及研究生毕业标准等方面探讨了中国医学物理学科的建设与发展,以应对社会对健康与医疗服务需求的增长及医疗设备国产化的挑战。目前,中国医学物理教育面临教育途径多样性、课程设计差异性、师资短缺等问题,在此,讨论了整合国际经验,构建全面、规范化的医学物理学科体系的策略,体系涵盖放射治疗物理、医学影像物理、核医学物理、放射防护物理、放射生物物理及放射工程物理等方向,并强调人工智能技术的融合,以提高诊疗的准确性和效率。此外,还探讨了医学物理研究生教育的改进,包括师资和教学环境建设、专业课程设置等;还需建立教学质量评估机构,确保教育内容与国际标准一致,反馈学生和雇主的需求。本共识提倡全面提升医学物理学科的规模和影响力,提升教育质量和专业水平,实现教育的精细化和精英化,并加强国内外合作,以期达到国际先进水平,支撑“健康中国2030”政策目标。

摘要：根据带 3蛋白 (阴离子交换蛋白 )拓扑学模式、氨基酸保守片段、功能片段、天然抗原表位 ,设计大鼠带 3膜外侧片段合成肽 ,制备抗合成肽 ( 1 2肽 )抗体 ,同时制备抗大片段带 3抗体加以印证 .多项免疫学实验鉴定结果表明 ,该 1 2肽是带 3抗原决定簇之一 ,也是带 3发挥阴离子转运功能的关键肽段 ;1 2肽的氨基酸组成与序列在各种属间高度保守 .免疫金银显色———扫描电镜结果给出该 1 2肽为带 3蛋白膜外侧区片段的最直接证据 .制备的抗带 3抗体可作为研究带 3结构与功能、探讨与带

摘要：采用自行设计的“染料脉冲泵浦 +连续泵浦 探测光”的实验系统 ,用几种不同波长的脉冲光和连续光研究了在两束光共同作用下 ,细菌视紫红质膜 (BR)各能态光瞬态吸收动力学过程 ,以及光吸收信号与两束光波长和强度的关系 .

摘要：用自行设计的“连续泵浦－探测光＋脉冲泵浦光”的实验系统，研究细菌视紫红质（ＢＲ）的光循环过程；着重以Ｈｅ－Ｎｅ激光（６３２．８ｎｍ）为连续泵浦－探测光，研究在脉冲光共同作用下ＢＲ各能态的光吸收的动力学过程。

摘要：教师在课堂教学中肩负着传授知识和培养学生道德、作风的双重任务.一、教学中培养学生自学习惯和探索精神要让大学生,特别是研究生明了,必须培养自己学习能力、自我营养的能力,否则在今后知识爆炸和迅速更新时代,将被淘汰.在教学中突出地强调神经生物学中的基本概念必须准确无误地彻底理解,对一些神经活动的基本过程必须牢牢记住,对各个章节之间的联系必须清楚.而不要求学生去死记硬背那些琐碎的细节,因为那些特殊的细节完全可以在工作中查阅书、文献得到.明白地告诉学生'老师领进门,修行靠自身'的道理.我们在考试的命题中也强调基本概念和基本过程,不考偏题,并有考查实验设计和数据分析题.

摘要：用自行设计的“连续抽运-探测光+脉冲抽运光”的实验系统,在不同波长的连续和脉冲光作用下,研究了细菌视紫红质(BR)膜的瞬态光吸收性质,并着重以632.8nm的激光为连续抽运-探测光研究了BR的质子电荷光循环过程中。