摘要：古人云：“一篇之妙。在乎落句。”一个精当的结尾．会使全篇大放异彩．熠熠生辉。如果一篇文章中心明确，构思新颖，语言精彩．但如果收尾不好。成了败笔。岂不令人扫兴？人们称好的文章的结尾为“豹尾”．结尾是作文结构中最后一环．结尾的好坏．关系到全篇的成功与否，也关系到考生最后的得分情况。

摘要：教学设计说明类比思维是根据两个（或两类）对象某些部分属性相似或相同,并由一个对象迁移到另一个对象的推理方法.它是一种创造性思维,它在创新和解决问题时,具有很大的指引作用.得到思想家、科学家们的高度评价.著名物理学家开普勒曾经说过：＂我珍视类比,它是我最可靠的老师＂.那么,何时类比？怎样类比？类比时要注意哪些问题？在平时物理教学中又该如何培养、发展学生的类比思维能力呢？

摘要：《语文教学大纲》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达”，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达．提倡学生自主拟题，少写命题作文”。这些论述．是针对传统作文教学中普遍存在着的学生害怕作文、作文教学脱离学生实际、教师出题学生写等弊端提出来的．具体阐明了“学生是学习作文的主体”的教学理念．这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。

摘要：所谓有效教学,是指在遵循教学规律的前提下,经过一段时期的主导教学后,学生能在基础知识、基本技能和综合发展方面获得一定的进步.它是先进教育理念、有效教学行为、科学策略艺术、勇于创新实践和师生良好互动之间相辅相成的一种综合产物.主要体现在:要以学生的全面发展、主动和个性发展为根本宗旨;要在时间观念下充分地关注教学效益;要在实现教师自身发展的前提下坚持有效性主导教学活动;要以转变学习方式为条件,促进学生的有效性学习活动;要关注内涵丰富、科学合理的教学策略艺术.

摘要：“问题教学”是高中政治课堂常用的模式之一,它能引领学生在解决问题的过程中深入教材、深入生活展开探究活动,从而促进学生综合能力的发展.那么作为一名政治教师,在设计问题时需要遵循什么样的原则呢？探究式问题又该如何设计？下面,笔者结合教学实践阐述自己的看法.

摘要：阅读作为语文教学的一部分,一直以来都没有引起高中广大师生的足够重视,教师在教学过程中需要通过一些教学策略带动学生的积极性,让语文课堂充满"语文味"。教师需要充分利用提问技巧,让学生成为教学主体,在提问的过程中培养学生的理解能力,让学生形成自己的观念。一、中学语文教学提问艺术的意义1.培养学生的学习兴趣在学习中培养兴趣能够让学生做到自主学习,提高学习效率。不同于其他学科,语文的教学显得更加平淡。

摘要：课堂提问是课堂教学最主要的活动形式之一。在物理教学中适时适度，且富有艺术技巧的提问不但可以集中学生思维，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，检查学生对已学知识，

摘要：本文主要从初中数学课堂教学中存在的问题出发，提出教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价，采用多种方法和手段进行有效教学．努力深化教育改革，提高教学效率和质量，让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展。

摘要：作为化学教师,我就结合自己的教学实践谈谈我对在减负背景下如何实现化学课堂教学增效的四点思考。一、了解并研究学生的学情,因材施教,分层教学学生个体的差异性是客观存在的。教学中要把学生之间的差异看成是课程资源,要充分地、合理地、艺术地利用这一资源,使学生之间发生实质性的互动。