摘要：参赛教学法能够强有力地双向激发学生学习和教师教学的积极性与潜能,取得常规课程教学及其他教学方法难以达到的师生双向驱动的教学效果。文章通过对大兴安岭职业学院运用参赛教学法情况及效果的考察,阐明应用参赛教学法更能提高学生的学习兴趣和自主学习能力,同时能促进教师对教学的投入与热情。

摘要：依据呼中林业局2017年森林资源二类调查数据,在分树种、起源、龄组的基础上,采用生物量扩展因子法,对呼中林业局乔木林碳储量、碳密度进行估算和分析。结果显示,呼中林业局乔木林资源总碳储量为29371948.3 t,平均碳密度为39.98 t/hm^(2);天然林碳储量占乔木林碳储量的99.4%,处于绝对优势;兴安落叶松和白桦碳储量占乔木林总碳储量的96.6%,中龄组碳储量最大,占比接近乔木林碳储量的1/2;樟子松林平均碳密度远高于其他树种。

摘要：随着在线教学的日渐成熟,线上、线下教学的有效结合成为新时代教育改革的热点。“双线混融式”教学模式的提出给优化双线教学提供了新的方向,本文分析“双线教学”中存在的问题,以《幼儿园活动设计与指导》为例,试图设计符合双线混融式教学理念的学前教育课程,通过教育教学反思进一步探索“双线混融”模式在高职学前教育专业课程中应用。

摘要：在教育不断改革的背景下,人们对于声乐的欣赏要求越来越高。声乐教育目前已经成为我国各大院校重点关注的教学内容,学生经过声乐教学的培养能够提升他们的音乐文化水平,并且能够提高他们的综合文化素养。在声乐教学中,借助美声唱法与通俗唱法的巧妙交融,能够有效地提升声乐教学效果,促进声乐教学的现代化发展。在声乐教学中,将美声唱法与通俗唱法进行交融,优化教学体系,能够推动我国声乐艺术快速发展。因此,对声乐教学中美声唱法与通俗唱法的交融进行研究,旨在对其特点进行详细阐述,并提出相应的融合措施,促进声乐教学更好发展。

摘要：植物墙景观的设计与建造是一门融合园林植物、艺术设计、自动控制、工程施工、无土栽培等多学科领域的技术,在市场需求下其产业发展迅猛,如何应用构成理论进行植物墙设计是本文的主旨。"构成"是一种造型概念,其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。作为一种能够从平面延伸到立体的艺术形式,应用平面及立体构成规律,结合植物形状、植物墙建造技术特点进行植物墙设计,能够丰富植物墙设计手法,开启植物墙设计思维,创造出植物墙更具时尚感的艺术美。

摘要：本篇主要阐述了如何发展和延续蒙古长调文化,同时强调了蒙古长调是民族艺术文化的经典。

摘要：主要阐述了在艺术实践中培养大学生自信、创新、团队精神及正确的人生观。

摘要：北大荒版画融地域艺术、北大荒精神、北方美学思想及原生态文化为一体,是中华民族北方审美文化精髓,承载着人类生态审美理想。在全球化视域中,探讨北大荒版画的审美意蕴与生态文化价值,能够弘扬北大荒精神,建构中国北方地域审美文化体系。

摘要：大兴安岭版画指涉艺术哲学、生态美学与区域文化,地域审美意识的演进与生态环境的变化促使大兴安岭版画的民族化与本土化,在大兴安岭版画发展史上,其审美意蕴涵盖了童趣之美、生活之美、生态之美与艺术之美。全球化时代,随着生态美学的建构、文化身份认同与地域文化发展问题的凸显,大兴安岭版画艺术以其地域特点、生态文化与大兴安岭精神承载了文化认同功能,为区域生态旅游开发增添了文化筹码。

摘要：后殖民主义语境下原生态民歌涉及了艺术哲学、生态美学与文化工业理论。原生态民歌作为文学与艺术的双重载体,随着生态美学的建构、文化记忆、身份认同与地域文化发展问题的凸显,其地域性、原生态性、民族性与知识性特征得以彰显。在当下这个机遇与挑战并存的时代,原生态民歌只有在不断的创新中才能得到有效的传承。