摘要：北魏的佛教艺术具有特殊的历史文化价值,“褒衣博带”式的秀骨清像、“以线造型”的壁画艺术,以及中国传统风格的佛教建筑,是古印度、西域艺术与中原文化交流融合的产物,生动展现了这一时期佛教中国化的历程。

摘要：本研究旨在探讨新媒体环境下基于项目式学习(PBL)的大学英语教学模式设计与实施策略。随着新媒体的迅速发展,传统的教学模式正面临着前所未有的挑战和变革机遇。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法,其在新媒体环境下的应用,为提高大学英语教学效果提供了新的视角和实践途径。文章分析项目式学习的理论基础,并结合新媒体的特点,设计适合大学英语教学的项目式学习模式。该模式包括教学模式的设计原则、教学框架的构建,以及具体的实施策略。教学框架的构建侧重于项目的选择与设计、学习活动的组织,以及师生与生生之间的互动与反馈。实施策略方面,研究强调了创设新媒体学习环境以及促进学习者主动学习。通过实施新媒体环境下的项目式学习,学生的英语能力以及自主学习能力得到了显著提高。学生能够在项目中积极运用新媒体工具搜索、处理和交流信息,增强了学习的趣味性和实践性。新媒体环境下的项目式学习能有效提升大学英语教学的质量和效果。通过本研究设计的教学模式和实施策略,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能培养其终身学习习惯和自主解决问题的能力。

摘要：文化自信为英语阅读教学提供了新的研究视角。教师在英语阅读教学中需要引导大学生正确认识文化自信,树立文化自信,用文化自信的态度面对阅读语篇中的跨文化内容。以英语专业课程教学中的The Green Banana一文为例,探索在英语阅读教学设计中进行文化自信培养,以帮助学生树立正确的文化观及跨文化思辨意识。

摘要：大学英语思政教学是大学英语教学改革面临的重要挑战之一。多模态理论下的大学英语思政教学模式可以打破单一传统语言模态,而形成多模态协同效应。教师利用多媒体手段,巧妙的课堂设计,多种模态方式的课堂输入将思政教育融入大学英语课堂的教学中,建设生动且具有课程思政特色的大学英语课堂。

摘要：融媒体环境下,语用学的运用使广告英语更具语用价值,也拓宽了广告英语的传播载体,彰显出广告英语语言说服及传播的特性。文章将依据语用学在广告英语中应用的具体理论背景,分析融媒体环境下语用学在广告英语中的具体应用,并据此提出广告英语说服性及传播性的实践路径。

摘要：随着经济全球化的发展,商品销售的主要手段之一是广告。模因论是近几年兴起的新理论,可以利用其为人类服务。如果广告设计者使广告语具备了强势模因的特征,就会轻而易举实现其宣传促销的目的。本文从心理学的角度分析了经典的广告语成为强势模因的原因,基于此,提出一些策略来创作强势广告语模因,希望对广告设计者能提供助益,为其设计成功的广告语提供一条新的途径。

摘要：论文采用扎根理论的研究路径,对三位英语专业教师的课程思政实践进行研究。基于访谈资料和教案,得出课程思政素养的六个维度:课程思政意识、课程思政敏感度、课程思政教学设计能力、课程思政课堂实践能力、课程思政教学反思能力和课程思政教学评价能力。教师在该六个维度上表现出共性和差异,在课程思政“量”、时代性以及教学语言方面存在共识,但是在课程思政切入途径、教学组织以及教学反思的形式和内容方面存在着认识或实践操作的差异。

摘要：多元系统理论为文化翻译提供新的理论视角,将文化翻译纳入了世界文化多元系统之中。后疫情时代,世界面临百年未有之大变局,中国以全新姿态步入世界舞台中央,文化自信已成为时代最强音。作为民族文化符号构成的云冈文化,具有地方性、民族性、历史性、艺术性和宗教文化特性,是中华民族优秀文化的重要组成部分。随着中华文化步入世界文化多元系统中心,在译介民族文化时应坚持异化翻译为主,归化翻译为辅,多种译法并存的翻译策略,不仅有利于促进多元文化的传播和交流,更有利于推动世界多元文化格局的构建。

摘要：运用多模态理论从线上课堂设计导学、输入与翻转及输出与考评三个方面探讨外语教师有效进行线上教学互动,旨在构建合理的线上教学模式,高效指导高校外语线上教学,为混合式教学研究提供借鉴,促进学生提高外语综合技能和优化学习成效。

摘要：本文以Halliday的系统功能语言学为理论基础,选取一些经典的商业广告语为语料,从词汇分类、人称代词、形容词、副词、互文、修辞和预设方面对商业广告语进行了批评性话语分析,旨在发现商品生产者和广告设计者如何通过这些方法进行语言建构来传递其意识形态,影响人们的价值观和消费观,最终导致人们的消费行为的改变。本文希望能为商业广告语创作提供了一个新的视角,有所帮助。