摘要：一、问题的提出有人说课改就是改课,可见课堂教学改革是课程改革的焦点,而衡量课堂教学是否进行了改革的关键则是看学生的学习方式是否有改变。初中化学教学时间紧、任务重,又面临升学压力,对于课堂教学改革,许多学校选择了"学案教学"模式,经过一段时间的学习实践后,逐渐暴露出了一些问题:一是部分教师的课堂被模式所绑架,上课时机械地完成课前所设定的流程;二是学案的编制缺乏设计,学案成了"练案"

摘要：多数省份已出台新一轮高考改革方案，且多以“两依据、一参考”作为升学的标准。“两依据”是指依据语文、数学、外语3科的统一高考成绩，以及依据考生选考的3门普通高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。这种设计文理兼顾，增加了学生的选择机会，有利于扬长避短，减轻学生的负担。同时也可以看出，学业水平考试成绩成为高考成绩的重要组成部分。这对学业水平考试试题命制的创新提出了很高的要求。

摘要：一、背景分析从宏观物质的辨识深化到微观粒子的探析,用微粒的观点审视物质的性质及其可能发生的变化是化学特有的视角。同时,将微观结构与宏观性质相关联能更好地掌握复分解反应的实质。酸碱盐类物质化学性质的考查归根到底还是离子化学性质的考查,而且阴阳离子的性质共同影响物质的性质,体现了物质的多样性。

摘要：距今50000年至10000年以前,在法国南部、西班牙北部原始初民创造了许多洞穴艺术。该文从画面的角度考察了洞穴艺术,指出洞穴艺术在性质上类似于今天的神庙,强调应当从这样的基础出发重新理解洞穴艺术。