摘要：一、巧妙导入新课。激发学生学习兴趣导入新课是课堂教学的重要环节，精心设计的引入．可以引起学生的注意，激发学习的兴趣，使学生在学习新课一开始就产生极大的兴趣，形成一个良好的学习氛围。

摘要：物理学研究的是自然界最基本的运动规律，初中物理教学回归生活是新课程理念的一大飞跃，通过科学探究使学生从生活走向物理，以旧知“同化”新知识。本课以新颖的设计，师生和谐互动，顺利完成教学任务，教学设计与分析如下。

摘要：中学思想政治课实施愉快教学符合中学生的生理和心理发展规律．能改进教学方法，提高教学艺术；能提高学生的学习兴趣，是学生自主学习的内驱力．是学生终身学习的基础。思想政治课实施愉快教学．要改革考试方法．实行多元化的考核：创设宽松和谐的教学情境．激发教与学的潜力：采用多种教学方式．增强课堂的吸引力和凝聚力：理论联系实际．加强时政教学。

摘要：一、创设问题情境．引发积极思维要培养学生思维能力，千方百计引发学生积极思维是基础，创设积极思维的问题情境是激发学生积极思维的一种重要方式。教师应紧密联系教学实际，深入钻研教材，从中发掘出有一定思考价值的知识内容，将其设计转化为问题情境，以触发学生思维的兴奋点，进而引发探求的欲望和动机。教师应不断变换设疑的方式和策略，使这种欲望和动机得以维持和强化。这样，学生在疑与思的矛盾循环中，一直面临“愤悱”情境，保持着高涨的情绪和积极亢奋的思维状态。设计问题情境，笔者有以下几种做法：

摘要：中学思想政治课是对学生进行人生观、世界观、政治常识、社会常识等教育的课程,社会发展的需要使思想政治课注重全面发展学生的素质,提高综合能力。进行素质教育是全方位的,教师要在思想政治教学的课外延伸中进行思想教育;发挥学生的主体作用,提高学生的思维能力;恰当地设计教学方法及教学形式,提高学生的综合能力;理论教学与时政教育密切结合,才能提高学生的综合素质。