摘要：“半成品”素材的设计往往非常关键，好的“半成品”教学素材有助于学生更轻松地学习，也有利于教学实效性的提高。本文旨在通过针对性、趣味性、有弹性三个方面来设计“半成品”素材。

摘要：精准教学是在教师精确把握教学内容和学生发展实际的基础上,精准设计目标、精准选择教学方式、精准设计练习,并对学生学习成果及时评价。在高中数学课堂上推进精准教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高教师的教学效率,帮助学生深刻理解教学内容。

摘要：高中地理改革创新精神的实质是提倡学生将学到过的专业知识运用于实践活动中,进行理论研究的深层融合,探究式的教学方法恰好是这一改革创新精神的实质表现。应用信息技术有益于扩大高中地理教育资源,将抽象性的地理常识越来越艺术化、形象化、可研究化。信息技术可以为学生构建更栩栩如生的画面,进而提升学生的自主学习和独立研究的能力,鼓励学生进行地理常识的运用。

摘要：提出利用大单元教学模式培养学生数学核心素养,提升其学习能力和思维品质,并对大单元教学方法实施策略进行探讨。

摘要：大单元教学是旨在更好地落实学科核心素养的新课改潮流。在实施大单元教学的过程中,明确单元主题是完成单元任务的前提,而单元任务又是单元学习任务设计的依据。因此,教师在具体的教学实践中应认真落实单元学习任务,以确保教学效果的达成,努力创设真实的教学情境,让学生保持不竭的学习动力。

摘要：运用“留白”的课堂策略，设计一个好的“半成品”，能够吸引并维持学生的学习兴趣和探究热情，促使他们积极地运用创造性思维去动手、去操作、去实践，能让学生在短时间内体会到信息需求的内涵和技术操作的要点，提高课堂讲授、概念理解和实践练习的效率，优化学习情境与训练环境，最终达到使信息技术课更充盈的目的。