摘要：引言。TMEA引领的大单元整体写作教学打破了传统以语言知识和技能为中心的碎片化教学模式,而是以主题意义(Theme)为引领,以核心素养为导向,整合、优化教材内容,结合“产出导向法”,以输出驱动(Motivating)—输入促成(Enabling)—多元评价(Assessing)为主要教学环节。

摘要：主题班会题目设计初探天津大港一中特级教师张万详主题班会是中小学进行思想品德教育的重要手段。如何提高主题班会的实效呢？这是众多班主任时常思考的问题，它涉及到诸多方面的因素与条件，而精心设计好主题班会的题目也是不容忽视的。设计出利于激情、激趣、激思，富有...

摘要：利用pH传感器和高精度滴定削,借助手持技术设计了强酸与强碱、强酸与弱城、强碱与弱酸三组中和反应滴定过程的曲线绘制过程,体会强弱电解质滴定曲线的不同,感受滴定过程中的“突变”,并依据实验数据从宏观和微观的不同层面分析传统指示剂选择的原因实验过程可视化、实时化、结论可靠,取得了良好的教学效果,有助于培养学生的探究能力及学科核心素养。

摘要：本文以培育化学学科核心素养为主旨,阐述了自主探究与核心素养之间密不可分的关系,确立以素养为导向的自主探究遵循“两尊重一突出”的教学设计原则。通过典型案例说明自主探究在教学实践中的具体应用,体现自主探究在学科知识学习和核心素养培育方面的独特优势。

摘要：微写作篇幅短小、形式灵活,且能够巧妙融合阅读和写作任务。在高中语文教学中,教师可立足学情实际,围绕教材,从以写促读角度出发,基于单元文本特征、细节描写、创作背景来设计微写作任务,引导学生通过系统的写作训练,提升读写水平。同时,教师还可从以写促思的角度设计微写作支架,为学生提供深度思考的平台,让他们在言语实践中逐步强化思维能力,达成核心素养中的思维发展目标。

摘要：班主任要善于掌握节奏天津市大港区第一中学张万详节奏对于艺术来说至关重要。唱一首歌曲，演奏一部乐曲，或短至一两分钟，或长达几个小时，都必须有节奏。抑扬顿挫、跌宕起伏、舒缓迅疾、错落有致方能激起听众丰富的想象，拨动人们感情的琴弦，使之如醉如痴、沉迷其中。...

摘要：新课程理念下开放性高中语文教学，就是要改变以往的课堂灌输的旧模式，为学生设计学习语文的新环境，在对学生进行基础知识、基本技能培养的前提下，把图书馆、阅览室、电教室以及电台、电视台，甚至社会各个场所开辟为学生的第二课堂，适时适度地引导学生在课内外开展对中外名著的阅读和评价、对古典诗词的阅读和欣赏、对当前文学热点的思考和讨论，对影视文学的观赏和评论、对课本文章的改编（如改编课本剧）、对社会生活的感悟和思考以及对各种文学样式的探求和创作，

摘要：当代学科教学的发展不仅是教学目标、教学内容上的发展变化，更是教学形式、教学策略及教学途径的发展和更新。合作学习，作为一种富有创意和实效的教学策略体系，正在越来越广泛地被用于学科教学中。教学实践证明合作学习在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著。无疑，合作学习也适合于外语教学中。它在外语教学中的优势正在教学实践中得到进一步检验。本文主要讨论合作学习的概念及其理论基础、合作学习在英语教学中的意义、高中英语教学中实施合作学习的形式和途径以及合作学习过程中英语教师的角色等问题。