摘要：身份认证与密钥协商是接入物联网首先要考虑的安全问题。传统的物联网身份认证是基于“云中心-终端设备”的认证架构。而随着边缘计算技术的引入,认证架构转变为“边缘设备-终端设备”的架构,传统的认证方式不再适用。此外,物联网中存在多个通信域,不同域中的设备之间需要进行跨域间认证与密钥协商。针对以上问题,本文设计了边缘计算环境下基于区块链的跨域认证与密钥协商协议。将终端设备的证书Hash值存储在区块链上,避免了复杂的证书验证过程。基于联盟链的跨域属性使得不同域间的设备可以顺利完成认证和密钥协商。与已有的跨域认证与密钥协商协议相比,本文所提出的协议具有较高的效率,更适用于低性能的物联网设备。

摘要：剪纸是中国传统的民间艺术,通过对中国民间剪纸图案的研究和分析,挖掘民间剪纸艺术中蕴含的几何曲线、几何变换、黄金分割等数学元素,探析民间剪纸艺术与数学文化的共通性,保护和传承民俗文化,为数学课堂教学提供更多教学案例。

摘要：社会经济的快速发展,给互联网技术和信息技术的发展带来了便利,随着智能手机逐渐大众化,借助手机这种载体来进行广告的宣传也更加频繁,其具有较广的覆盖面积、较高的准确度和互动性等特点。手机媒体作为一种新兴的广告形态,目前还存在大量的问题,其中包括手机垃圾信息泛滥、缺乏成熟的运营模式和法律制度的约束等,需要寻找对策来加强手机广告行业的监督管理,不断完善手机媒体广告市场。基于此,现主要对手机媒体广告运营与发展策略进行探讨。

摘要：根据一流课程特点及前期建设成果,提出程序设计类课程“专业+思政”教育协同效应模型,探讨如何深挖程序设计课程“六大思政元素”并重构“专业+思政”教育学习成果,最后以程序设计基础课程的教学设计和实施为例,介绍“专业+思政”教育协同效应方案有效实施路径并给出未来建设方向。

摘要：分析线上线下混合式一流课程教学特征,从课程目标、学习成果、教学过程、教学资源、课程评价和思政创新6个方面阐述线上线下混合式程序设计类一流课程的建设方案,介绍课程建设实践过程,说明课程建设效果,总结改革中获得的经验和不足,最后从构建程序设计语言生态圈、课程应用、新形态教材和教育大数据分析方面提出未来一流课程建设的方向.

摘要：设计由PISA2012和云南中考数学"几何与图形"方面试题组成的测试试卷,分别对城、乡两所初级中学初三部分学生进行测试,并设计调查问卷进行调查.对PISA2012和云南中考数学两部分的试题考点和成绩进行比较分析,并调查分析学生对PISA试题的态度.结果显示:云南中考涉及的数学知识和方法较广、较深、综合性较强、思维层次较深,对从实际应用背景抽象出数学信息的要求不够;云南师生很少接触PISA数学测试的理念和试题;学生总体认为PISA试题更有趣.由此建议:云南中考应当借鉴PISA的理念,在保留选拔学生功能的同时,适当增加类似PISA数学试题中联系生活的应用问题,降低试题的难度;更加关注全体学生应用数学解决问题的能力,加强应用意识的培养.

摘要：形成性评价是一种注重学生学习过程和评价反馈的教学评价方式;在“MOOC+SPOC+任务驱动”教学模式下,结合程序设计课程的特点,设计了形成性评价方案。以C程序设计为实践课程,强调以学生为中心,以能力训练为目标,将形成性评价方案融入学生编程技能评价中。经过实践,方案得到了学生的认可,并为教师提高教学质量提供了依据。

摘要：“数据结构”是计算机科学与技术专业的核心基础课程。通过分析该课程的教学现状和存在的问题,利用线上优质教育资源和教学工具,从课程内容、实践体系和考核机制3个方面进行整体规划,设计了多个环节交叉融合并有机结合的混合式教学模式,对该模式实施前后学生的成绩进行对比分析,结果表明该模式能有效促进教学目标达成,教学效果良好。

摘要：因洱海湿地昆虫具有形态微小、不易识别的特点,为提高昆虫数据智能化处理和分类效率,设计了一种微小昆虫智能识别方法。该方法通过SVM-AdaBoost机器学习模型实现了昆虫图像的分类学习,并基于IOS移动平台,采用MVC(Model View Controller)设计模式,使用Swift语言编写了昆虫图片的获取、显示、识别等功能。通过真机实时性能测试表明该方法具有良好的可靠性,满足了智能化的实时性要求。通过昆虫图像识别效果评估,结果表明该方法能够智能识别湿地微型昆虫,其识别精确度和回调率达到了92%,准确率达到了91%。

摘要：为解决洱海湿地昆虫生境数据实时采集与智能监测问题,设计了一种基于物联网与安卓系统的昆虫生境移动监测系统。该系统通过物联网传感器模块实时采集湿地温度、湿度、光照、土壤pH值等各种昆虫生境因子,并借助云服务,实现生境数据的在线传输、存储、处理和显示等功能。实验应用测试表明:该系统在移动终端可实时监听后端云数据库里昆虫生境数据表的更新状态,满足智能监测性能需求,为昆虫种群与生态保护研究提供现代化信息手段。