摘要：北宋大文豪苏轼,其人、其文、其艺,焜耀千古,感召着无数后世文人。清中叶大书法家伊秉绶,政绩文艺,亦为世人钦挹。论文从济世安民、旷达泰然、文采风流三个方面,阐释了伊秉绶与苏轼二人情志契合之处。时人誉伊秉绶为东坡后身,是对其立身大端及艺术成就的最高赞许。

摘要：《青史演义》中军师毛浩来形象明显受《三国志通俗演义》中诸葛亮形象的影响。毛浩来对诸葛亮形象的模仿体现在人物性格塑造的情节设置、人物的人格品德才华等方面,其创新性则体现为毛浩来文武兼备、诡秘色彩及积极入世的人生态度等。蒙古族军师毛浩来形象是经过汉文化过滤后形成的理想人物,除蒙古族的文化审美因素外,尹湛纳希参照儒家传统理想人格,将毛浩来塑造成具有蒙汉文化双重审美价值的艺术形象,折射出蒙古文学的民族特色和蒙汉文化的交流融合。

摘要：新出《李浑金墓志》记载志主工于篆隶,收藏书法作品数百卷,武周朝官至弘文馆学士,与陈子昂、卢若虚等人有交往,为唐代“弘文书体”提供了新证据。李浑金之子李岳,八分书卓然成体,李浑金墓志应该就是他书丹;李浑金侄孙辈李瑜、李汇、李嗣之等人书法也各有所擅:这是一个在唐代书法史上不应忽视的书法家族。

摘要：中西古典诗学语境中的"感兴"与"灵感"分别用以描述艺术创作思维中"触物以起情"的运思机制与"神赐天启"的感发原理。作为中国早期新诗思想中颇具代表性的"外来词","灵感"的译介开启了中国传统感兴论与西方灵感论的讨论。通过对两个诗学命题语义源流、审美感应机制、艺术构思方式、创作主体因素的对比考察,为"感兴"与"灵感"在中西诗学体系的多维度对话提供了契机,可以对两个概念的历史语境、思维方式、话语范式、义界旨归有更清晰的认识。"感兴"与"灵感"的相遇,也为诗文灵思之产生的研究开辟了一个可以容纳不同诗学传统的新空间,有效推动了具有多重语义与价值的中西文论关键词的跨文化阐释与交流。

摘要：网络互动是国产季播动画保持粉丝凝聚力和社会话题度的重要手段,但其对作品的中华文化传播效果则会产生积极和消极的双向影响。以国产季播动画《秦时明月》为案例进行详细分析,可知关于动画剧情和文化背景的讨论有助于文化内涵阐释和错误信息纠正,提升文化传播的质量;二次创作、授权创作对原作的拓展和粉丝愿望对动画内容的干预会影响动画的逻辑性和整体性,干扰文化传播的效果;“角色粉”的冲突争执则会败坏动画的形象声誉,影响文化传播的氛围。在国产动画的网络互动中,创作团队有必要守住创作的主导权,听取合理化意见和建议,把握好艺术与真实、大众化与化大众、商业收益和文化使命三大平衡,在网络互动中发挥良性的引导作用,真正实现对中华文化的高效优质传播。

摘要：在“一带一路”的背景下,中国与沿线国家交往愈加密切,其他国家对中国文化的交流和了解也变得更加迫切。基于这种背景下,传统孔子学院的教学模式就显现出一些不足之处。利用当下流行的慕课,结合当代中国国情系列慕课课程,将中国国情文化和慕课相结合,通过孔子学院这一文化传播平台,使孔子学院的外国学生对中国国情文化有更正确的理解,利于世界其他国家及时更新对当代中国国情的认知,更是有益于正确的中国国情和优秀的中国文化在世界的传播。

摘要：文章研究了面向国际学生的汉语俗语与文化微课程的理论依据、设计流程及对其的评价与教学建议。通过微课程这一在线教学方式,实现汉语俗语与文化的高效、广泛传播,拓宽学生的汉语与文化的渠道,使各国学生更好地了解并掌握汉语乃至中华文化的精髓。在讲好中国故事的同时,加快汉语与中国文化在世界各国的传播进程。

摘要：旧派武侠小说达到了乱离重逢母题高峰。李涵秋将母题范围增拓到海外题材,突出时代性。平江不肖生写孝子在寻亲砥砺中成长,赵苕狂续写将父子相逢心愿形诸梦幻,践行“女助男”。赵焕亭偏重揭示乱离重逢对家庭、青少年命运的影响:不避盗匪中良善之民的仁爱性情,由学剑诛奸转换到乡里秩序重建。顾明道写女侠与冒充者“相逢”“发现”到“打假”,折射了20世纪20年代至40年代“武侠热”的社会心理。文公直写因男女重逢不识。还珠楼主揭示离散重逢后并非一顺百顺。白羽写出新文化感召下情感、习俗观念的新旧杂糅。母题符合儒家主流文化“情本”“爱有差等”原则,武侠践行父母亲情、伉俪深情、友悌情谊,强化人物情商,也丰富了人文世界的情感谱系,促进了小说与电影等多种艺术形式互动。其增强了“单位情感”在题材母题研究中的重视度,有助于过渡到大文学的“情感史”研究。

摘要：目前服务于对外汉语教学的多媒体资源库尚不多见,教师和学生对这方面的需求日益迫切。为使种类丰富多样的教学资源更好地服务于对外汉语教师的教学与科研、应用于外国留学生的学习,我们有必要对这些资源要进行数字化管理,建立完善的多媒体资源数据库。文章针对这一问题展开构想和具体设计。

摘要：汉字教学包括字形、字音和字义,其中外国学生对汉字字形的掌握一直是对外汉语汉字教学的一个难点。文章的研究主要关注对外汉语汉字教学的字形认知层面相关理论与交互式课件制作技术的融合成果,同时以留学生在汉字书写过程中常出现的偏误为导向选取教学例字,有针对性地进行交互式课件设计提高汉字字形的学习效率。