摘要：学生的学习需要在特定的情境下,基于一定的感性经验,经由教师科学设计的课堂活动,逐步建构知识体系。学习的结果不仅在于识记,而且在于应用,是课内知识与生活实践的统一;学习的过程倡导自主、探究、合作的学习方式,体现学习的互动性和分享性;注重以教师为主导、学生为主体的,培养学生的自主探究意识、合作精神和团队观念。

摘要：科学有效的作业管理,以促进学生全面发展和个性发展为根本,有助于学生健康的成长。通过制度化规范作业容量、系统化设计作业内容、创新作业理念形式,坚持“减负不减质”的思想,研究作业批改评价,研究作业管理的深层发展、作业设计的个性化实施,持续推进教学改革,为其他教学环节的优化积累经验与条件,同时优化家庭作业的功能,进一步提升学生的核心素养。

摘要：一、教材分析这是初中信息技术七年级下册第一课的内容（大连理32版），是全册书的“开山之笔”。由于本课的特点及学生的认知角度，教材在编写中没有从阐述深奥的理论知识人手，而是通过如何利用数码相机获取照片到计算机等生活实例来渗透计算机获取图像文件的原理以及常用图像文件的格式及分类。其目的是让学生通过通俗易懂的说明，简单上手的操作，对“图像”这一概念的认识由模糊转变为清晰化，由感性上升到理性化。

摘要：在高中物理互感现象教学中,教师如果直接给出互感概念,学生理解起来会比较困难,而利用自制的互感现象演示仪,并将其应用于教学中,就可以演示直流电路和交流电路的互感现象,帮助学生判断感应电流的方向,进而使抽象的互感概念和互感现象生动地、直观地呈现在学生面前,使学生更好地理解物理知识,激发学生的学习兴趣和学习主动性。

摘要：冷冉先生在20世纪八十年代提出'情·知教学'理论,系统地诠释了素质教育的基本内涵,冷老先生总结并提炼若干一线优秀教师的教育教学经验,并融入了他本人对教育教学独特的感悟与思考,那点滴心语句句叩响教育者的心门。每次阅读都会情不自禁地联系自己的教学实践,带给我启迪,引发我思考。

摘要：藏书票是指读书人在自己所藏书籍扉页上贴的一幅小版画,常被誉为"书中蝴蝶"。在美术教学工作中,笔者尝试开展了以藏书票创作为特色的版画教学尝试,以期提高学生的艺术修养,享受审美乐趣。同时带动学生读书、爱书、藏书的热情,提高读书养护想象力和创造力,提升品位情趣,色彩斑斓的"蝴蝶"撷着书香飞起来。

摘要：教师在音乐教育中应重视以综合性，感受性，情趣性和课内外互补性这四大基本特性进行教学。以教学的任务，规律、音乐艺术的特殊性及中学生年龄和心理特征进行探究。

摘要：快餐时代讲求快捷高效,美术教育备受影响,从社会培训到作品模式化等等面对如此问题,美术教育以其独特作用从兴趣入手关注人文,倾听情感保护并彰显个性教学,促使百花齐放回归艺术本源。