摘要：本节教学中,联系生活实际引发学生思考探究,用生物学知识解释实际问题;利用系列问题,逐步深入地引导学生探究,实现学生自主构建知识的目的。

摘要：＂细胞中的糖类和脂质＂这一节的学习内容基础性强,教材结构简单鲜明,非常适合进行学案导学。为此,笔者精心设计了一个导学案用以辅助教学,但是效果不甚理想。虽然达成了教学目标,但是教学效果和理想目标有很大差距,现对构建过程和体会反思如下。1学案构建思路首先,教师依据课程标准和考纲来构建学案,主要以表格的形式呈现内容,体现重点。该节的重点是＂糖类的种类和作用＂和＂生物大分子以碳链为骨架＂

摘要：通过分析发展科学思维能力的意义与价值、现阶段学情与科学思维素养之间的关系,从多个角度、多个层次,浅谈在教学设计中如何融入发展科学思维,在课堂教学中渗透科学思维,培养学生的科学思维习惯和能力。

摘要：课堂提问是优化教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。

摘要：复习是物理教学中的一个重要的环节,是贯穿着整个"教与学"过程中的重构和深化知识的认知过程。优化设计的复习课在各个环节中可培养学生的相应能力。一、预习阶段中的能力培养复习课上常常出现这样的情况。当教师提出问题时由于学生不知道如何回答忙于翻开书查找公式和定律,穷于应付。这样浪费了课堂有效时间,学生又处于被动状态。为了避免这种因准备不足而产生的被动局面。

摘要：2003年我国颁布了《高中数学课程标准》,其中对算法作为具体的教学内容进入中学数学的教科书中提出了具体的要求和建议。为了适应信息时代发展的需要,高中数学课程应增加算法的内容,把最基本的数据处理。