摘要：目的基于3.0T MR常规序列图像及T2 mapping构建AlexNet模型,观察其用于分级诊断膝关节软骨损伤的价值。方法针对131例膝关节软骨损伤患者及25名无膝关节病变体检者共选取2500幅膝关节MRI,包括常规序列图像及T2 mapping,建立AlexNet模型;对比观察人工阅片、SqueezeNet模型及AlexNet模型用于分级诊断膝关节软骨损伤的效能。结果AlexNet模型分级诊断膝关节软骨损伤的整体效能高于人工阅片及SqueezeNet模型(P均<0.05);其分级诊断膝关节软骨损伤的准确率为97.50%,诊断Ⅰ级损伤精确度、召回率及F1-score分别为99.66%、98.67%及99.16%,Ⅱ级损伤为94.70%、95.33%及95.02%,Ⅲ级损伤为95.61%、94.33%及94.97%,Ⅳ级损伤为98.04%、100%及99.01%。结论AlexNet模型用于分级诊断膝关节软骨损伤效能较佳。

摘要：以问题为基础(PBL)教学模式在医学教育中有其优势,可以提高学生主动学习的能力,也可提高学生的实践能力,加强学生团队协作精神。但在以往教学过程中发现了PBL教学模式也存在一些不足,例如教师的经验不足及教学病例设计质量不均,以及评估系统不完善。针对以上不足应采取相应措施,相信PBL教学模式在医学教育中会有越来越好的发展前景。