摘要：为把诊课堂,提高研讨实效,辽宁省大连市第三十六中学坚持“随机展示课”教研活动.教学处每周一确定本周“随机展示课”具体时间（在周二到周五四天中随机产生）.随机展示的教师在教室准时上课,教学处负责调课.听课后,采取教师自评、同伴互助和领导评课三结合的方式,最终实现八个优化：优化教师教育理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功.

摘要：采取＂自主-合作-探究＂的教学方法,引导学生运用类比推理、假说演绎的科学研究方法推测基因与染色体的关系,在此基础上,进一步理解孟德尔遗传规律的实质。

摘要：一、教学目标设计1．说课程标准：根据《普通高中政治课程标准》，本课要求学生“列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。”

摘要：本文以《地理新课程标准》和《文科高考地理考试说明》为指导思想,以教材为基础,结合地理高考命题趋势和高三地理备考的实际,对本人所授的"工业地域的形成"专题复习课教学设计和教学效果进行了反思,提出了地理教师如何优化教学设计这一问题,并从多角度对其进行了详尽的阐释。

摘要：随着新课改的不断推进,高考制度也随之改革,我们的教学形式和方法也应与时俱进。学案导学引领了新的课堂教学模式和学习形式。教师在设计、使用学案的过程中不能生搬硬套,而要融入自己的智慧,根据不同的课型、内容、学情来设计合适的学案。在设计过程中,问题设置要有梯度,要兼顾到不同层次的学生,要符合学生的认知规律。内容设置要精细,例题和示例要有代表性,设计要有针对性,要及时进行反馈,建立合理的评价机制。

摘要：教育扶贫是精准扶贫的重要组成部分。我校坚持"六个精准"标准,结合学校工作实际,开展了赋有特色的"三爱三送"教育活动,把党和国家精准扶贫政策与教育发展、学生成长紧密结合起来,做到了突出精准,措施可行,效果显著。全体教师积极投身到"三爱三送"教育活动中去,践行人民教师的初心和使命,承担起教书育人的职责。教师用物力、真情和爱心,关爱学生,使被关爱的学生得到不同程度的帮助。与此同时,作为教师自身,教育管理艺术得到提高,教师的职业道德和思想境界也得到升华。

摘要：本文以《中学地理新课程标准》为依据,结合地理教学特点,就如何提高学生学习兴趣问题,从教师自身的榜样力量、教学各环节的设计、拓展教学空间等角度进行探讨并付诸实践,收到了良好的教学效果。

摘要：孟德尔遗传规律是高中生物学的重要知识点,也是高考必考内容之一,试题围绕孟德尔遗传实验的科学方法、基因的分离定律和自由组合定律、基因与性状的关系、伴性遗传及遗传规律在生产生活中的应用进行考查,灵活多变,承载着较高的能力素养要求。在高三一轮复习时,联系学生已有的知识基础,从个体、细胞、分子三个水平设计不同梯度的问题,激发学生学习的积极性和主动性.

摘要：教育部《素质教育观念学习提要》指出:"教育是民族振兴的基石,是青少年成人、成才的保障,也是教师成就自我的事业。教师应当努力成为教育目的的实现者,教学活动的指导者,教学方法的探索者,教学设计的创造者。"可见,教师不断改善自己的教学行为,研究科学的教学方法、评价方法绝不仅仅是个人之事,更是职业使命。课堂是教师展示教学行为、实施教学过程、实现教学目的的真正舞台,课堂评价直接影响新课程改革的进程,只有全面、客观、公正的评价,才能保护教师的课改积极性,正确引导课改走向深入。

摘要：随着科技的进步和时代的发展以及课程改革的不断深化，学生毕业活动已不再只是单一的毕业典礼，而是变成了生动活泼、有血有肉、令人印象深刻、充满人性光辉、传统文化与现代技术相融合、教育性与艺术性兼备的毕业系列活动，有人把这些活动统称为毕业秀。