摘要：一、教学内容：人教版《思想品德》七年级下第五课第一框“人生难免有挫折”。

摘要：古人有言:"文章不厌百回改"。大凡佳文都是改出来的,而绝非独撰。评改是写作的最后一个环节,也是很关键的步骤。俄国作家契科夫曾说"写作的艺术其实并不是写的艺术,而是删去写的不好的东西的艺术。"足见修改在写作中举足轻重的作用。因修改习作而成其盛名,史上可谓比比皆是。杜甫的"吟安一个字,捻断数茎须"。改字成文何其艰辛。贾岛的"僧敲月下门",王安石的"春风又绿江南岸"一敲一绿,费尽心神,成其伟文。曹雪芹"批阅十载,增删五次",最终成就了《红楼梦》

摘要：转眼间，我已经在初中度过了两年时光。老师，其实在我刚上初中时，并不太喜欢您，因为您不像小学老师那样和颜悦色地对我们说话，也不爱与我们说笑，总是板着脸，给我们立很多规矩。

摘要：提问是课堂教学的重要组成部分,是教学过程中师生相互交流的方式,也是教师使用最广泛的教学手段,更是一门教学艺术。英语课堂教学提问是指在英语课堂教学中,教师根据教学目标和要求,针对有关的教学内容,设置一系列问题情境,要求学生思考回答,以促进学生积极思维,提高教学质量。

摘要：勾股定理是学生在学习平面几何过程中必须掌握的重要定理,对于学习接下来的平面几何知识有着重要的指导作用。为了确保数学教学效果,教师要科学合理地进行勾股定理教学设计,在课程设计中融入新课程观念,发挥学生的主体作用,引导学生感悟数学的实用价值,并通过引导和启发等方式丰富学生学习体验以及提升学生的成就感。

摘要：物理习题教学是教师通过对习题的分析,帮助学生进一步巩固和深化理解物理概念和规律,是培养学生综合能力的重要途径。学生答题过程中会出现各种错误,教师要有资源意识,有效利用错误资源,帮助学生补充生活体验、掌握物理模型、审清复杂问题,并设计有针对性的教学,使学生形成正确认识。

摘要：美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激发学生思维,发展学生的心智、技能和口头表达能力。因此,让提问在小学数学课堂中更有效就显得尤为重要了。一、如何设计有效的问题1.问题的设计要有目的性教师在设计问题的时候,必学明确目的:可以是为了引起学生的兴趣和注意力,