摘要："STEAM+地域文化"个性化课程围绕地域文化的教育资源,融合STEAM的教育理念,借助阅读材料,将语文阅读教学与科学、技术、工程、艺术和数学结合,使学生在真实的情境中实现个性化的学习。学校遵循着开放性、多元性、创新性的原则,在立德树人、以人为本、体验参与、开放资源的课程理念体系指导下,确立了"STEAM+地域文化"个性化课程体系和课程实施的策略,探索有效促进学校内涵发展的途径和方法,提升了学校办学品位,使学生在浓郁的文化浸润中得到滋养,努力实现了学生发展、教师提高、学校的特色发展。

摘要：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确指出：“充分认识信息化环境下学生学习方式的变革：鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习;培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。＂基于以上思考,我们在大连市建设小学搭建了“基于网络环境下教学一体化平台”，尝试网络环境下“一对一”教学模式的改革应用研究。经过两年多一线教学的探索和实践，结合西岗区软硬件的特点，总结出“一对一”网络教学模式的宝贵经验。

摘要：信息网络时代正在改变着我们的教育教学方式,基于网络自主学习平台的"一对一"数字化教学模式,能够充分利用网络资源对学生的自主学习进行引导。应在一线教学中探索这种教学模式的界定、设计流程、各教学环节的相应策略,以及应用过程要注意的事项等,总结出相关的经验。