摘要：辽宁大连市西岗区在艺术教育的顶层设计、管理模式、校本课程开发、师资培训等方面进行了有效探索,同时也面临着艺术教育观念、师资、课程等方面的挑战。建议在"大艺术教育观"的指导下,从师资队伍建设、校本课程开发、艺术环境营造、跟踪评价制度建立等多方面入手,构建区域"大艺术教育格局"。

摘要：班级规模对学生的发展具有重要影响。近年来,小规模班级使得教师对个体的关注成为可能,给学生提供了更多的参与机会,为教师开放课堂提供了条件,对学生长远发展具有积极的影响,因此,小规模班级成为许多国家的教育政策选择。为充分发挥小规模班级教育的潜力,需要以下四个层面的共同努力:学区应提供支持性条件和政策引导;学校应加强改革执行力和改革认同;教师应掌握专门性知识和精致实践;家庭要了解各阶段进展并配合改进。

摘要：柏拉图说:"孩子的教育,一是体育,二是音乐。体育锻炼给他们健康的体魄,音乐愉悦他们的精神,让他们的生活充盈。"德智体美各育是相互联通的,在学生全面发展的进程中,德育是一种做人的基本规范,智育是一种成事的文化功底,体育是一种立身的物质基础,艺术是一种情趣的快乐元素。其实,身体乃万事之本。

摘要：“没有艺术的教育是不完全的教育，没有开展艺术教育的学校是不合格的学校，没有受过艺术教育的学生是不健全的学生”，这是中外教育工作者的共识，也是西岗区教育工作者始终坚持的理念。近年来。西岗区教育局和教师进修学校大力推进素质教育．加大资金投入。普及艺术教育，加强艺术教师队伍建设，促进了区域艺术教育的特色发展。

摘要：2013年12月,第三届全国教育改革创新奖颁奖典礼在北京国家教育行政学院礼堂举行。大连市西岗区凭借推行"片区+校群"管理模式、实现小班化教育全覆盖,一举获得义务教育特别奖。教育部李卫红副部长亲手颁发的获奖牌匾,凝结了几年来西岗教育工作者勇于创新的智慧和不懈追求的毅力,映照了西岗教育坚持顶层设计与实践探索相结合的改革发展之路。

摘要：案例分析型教学研究活动（以下简称案例分析型教研活动）是针对目前学校教研活动（也包括集体备课）实效性不强而提出的。众所周知，课堂教学效果的好坏是教育质量的决定性因素。在课堂教学中．教师有较强的教学艺术和扎实的教学基本功，就可以很流畅地驾御课堂，应对课堂中出现的突发问题以及很好地触发教育机制，达到较好的效果。但综观教学效益不高或失败的课堂，有一个共同的特点，就是课前准备不充分，

摘要：当今我国正处在社会转型时期,各种思想潮流、认识观念相互激荡,冲击着学生的世界观、人生观、价值观,学校德育工作因而面临更严峻的挑战。西岗区教育系统充分认识新形势下育人工作特点,在区域顶层设计和推动下,探寻道德教育新常态,坚持把社会主义核心价值观作为开展德育工作的灵魂,结合区域小班化＂5＋1＂教育理念,以＂点亮童心,培养高规格道德品质的人＂为宗旨,优化机制建设,创新工作策略,强化德育实效,德育工作取得了显著的成果。

摘要：自中共中央办公厅2013年印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》以来,继承和发扬中华优秀传统文化与传统美德成为了社会热议的话题,也成为教育者研究的重要课题。源于对道德教育的再认识和再思考,大连市西岗区由践行社会主义核心价值观的顶层设计入手,启动'用道德点亮童心'主题教育实践活动。

摘要：当教育从数量满足阶段发展到质量提高阶段时，关注课堂教学质量便自然而然地成为各级教育行政部门和学校的中心工作。教学质量是学校的生命，而质量的形成基本都来自于课堂，这就要求教师必须精心设计每一节课，建立充满活力的课堂教学环境，实现高效课堂教学。但纵观基础教育阶段的各年级、各学科教学在取得巨大成就和重点突破的同时，也存在着诸多问题，简单归纳如下：

摘要：特色学校是一所学校在长期的办学过程中逐步形成的一种独特、优质、稳定的办学风貌,是学校价值取向的集中表现。正如顾明远老先生所说,特色学校就是在办学方面,有自己的思想,有自己的理念,有独特的举措,为全校师生所认同,形成传统。2013年,是大连市西岗区将特色学校建设推向纵深的一年,这一年,在大连市教育局创建特色目录学校大环境的推动下,在西岗区政府的支持下,在西岗区教育局领导高屋建瓴的顶层设计下。