摘要：本文首先指出当前网络课程在设计理念和实现技术等方面存在不足之处,由此提出一种新型智能代理技术——MS-Agent,结合我们承担的两门网络课程:一是全国中小学教师学历提升教育和非学历培训网络课程《现代教育技术》,二是教育技术专业本科专业网络课程《摄影技术与艺术》,从动画人物设计、语言引擎两个方面重点探讨了智能MS-Agent的人机交互功能在网络课程中的应用。

摘要：SPOC在重塑课堂方面有其优势,但是目前SPOC仍是为学习者提供课程资源,学生采取在线自主学习为主,导致教师对学生的学习过程监控和反馈不到位,所以教师的引领在提高学习者自律能力和自主学习能力方面亟待加强。本研究在梳理国内外SPOC教学模式和引领式在线学习等相关研究的基础上,以建构主义学习理论、分布式认知理论、协作学习理论和活动理论为支撑,结合国内开放大学的办学形式和特点,构建了引领式SPOC教学模式,该模式包括详细的前期准备、引领式SPOC教学活动设计、引领式SPOC教学评价体系设计等,并通过访谈、问卷等研究方法,对引领式SPOC教学模式在开放大学中进行了实践应用。通过实践验证该模式在一定程度上提升了开放学习者自主学习以及分析问题解决问题的能力,可以很好促进学习目标的实现,对SPOC可持续发展及开放教育的教学改革有所裨益。