摘要：在人教版高中《物理》选择性必修第一册“动量”一节中,以两个完全相同的钢球碰撞实验入手,设计了不同质量小球碰撞的演示实验,展开讨论。然后用滑轨和小车的碰撞实验,通过实验数据来追寻碰撞中的不变量。教学中通常采用气垫导轨和滑块进行定量实验,但是,在实际教学中这个实验对学校硬件要求较高,实验操作难度大、误差大、耗时长。因此,笔者根据教材中不同质量小球的碰撞实验,进行了实验器材的改装。

摘要：以人教版高中生物学教材《选择性必修1·稳态与调节》第五章第二节“其他植物激素”为例,从立德树人出发,探索如何通过课堂教学,把教师自上而下的教学设计过程和学生自下而上的主动建构过程有机地结合起来,形成一种立体的教学育人模式,从而发展学生的生物学学科素养,落实高中生物学学科的育人价值。

摘要：历史课堂是培养和发展学生历史学科核心素养的重要场所。要实现核心素养的落地,教师必须从知识本位转变为素养本位,努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程。为此,在教学实践中,教师要以学生为中心,根据学情与认知水平,设计有利于学生自主学习、合作学习、深度学习的问题及解决问题的有效途径。以"改革开放以来的巨大成就"一课为例,教师应合理整合教学内容,构建知识内在逻辑,设计适合学生"做中学"的学习目标和学习过程入手,有效提升学生的历史学科核心素养。

摘要：在人教版高中生物必修3第3章第1节'植物生长素的发现'的教学过程中,笔者邂逅了一次预设外的生成,经过智慧处理,促进了学生思维的飞跃,教学目标因而高水平达成。人教版高中生物必修3第3章第1节'植物生长素的发现'安排了如图1所示的一道技能训练题。

摘要：本文设计的游戏是基于2D平面的手机游戏,可以单机运行,游戏运行的基本平台是Java3G Android,Java3G Android是一套比较成熟的APP设计开发平台,游戏操作可以通过手机软硬键盘来进行操作。