摘要：亨利·詹姆斯的作品,在西方的评论界曾经饱受非议。但是,其女性主义的叙述视觉,在后来的文学创作领域却产生了很大影响,为重新解读亨利·詹姆斯提供了全新的视觉。

摘要：目前我国艺术学院的ESP教学范围宽广、形式多样,并且在日益普及。然而在ESP教学实践过程中,各艺术学院在大学英语教学方面所面临的矛盾随之凸显。我国艺术学院的ESP教学尚未进入成熟阶段,在理论和实践上都有待进一步完善,尤其是艺术类艺术学院的ESP教学需要深入探究。

摘要：本文定量研究调查了影响艺术院校学生学习英语的非智力因素。结果表明:学习动机强度和性格倾向都对大学英语学习有着重要的影响,教师要培养学生良好的性格、增强学习英语兴趣、注重学生的个体差异、适时激发学生的深层学习动机来增强学生英语学习兴趣,并依据学习者的性格倾向进行因材施教,最大程度提高学生英语学习。

摘要："教育要发展,根本靠改革。"教育发展进程中遇到的瓶颈、问题、困难、障碍等,都需要用改革的办法解决。而对于艺术类高职院校更应该以创新人才培养体制,办学体制以及改革教学内容、方法、手段上下功夫。高职发展洪流势不可挡,而高职类专业的毕业生同时存在着就业压力。如何使高职类专业的高职英语教学更加适合现代社会的发展,成为高职类专业高职英语教师迫切需要解决的问题。探索优秀人才的培养机制和规律,培养素质全面、创新能力强、实践能力强,有强烈社会责任感和爱国心的优秀人才。

摘要：本文结合艺术院校学生的英语学习状况,将英语学习动机作为影响英语学习能力的重要因素,采用问卷调查的方式对190名艺术院校非英语专业大学生学习动机与英语学习做了相关性调查。研究发现不同类型的学习动机对学生英语学习有不同程度的影响,并针对艺术院校学生的学习特点,提出了教师要注意适时激发学生不同类型的学习动机,提高学生英语学习能力。

摘要：学习好一门外语仅仅需要努力是不够的,更重要的是需要一个正确的认知策略。教师在外语教学中,要善于发现学生的学习能力,发挥学生的主观能动性,在教学过程中培养学生的自主学习能力,培养学生的认知策略能力,并且努力提高他们自我分析问题和解决问题的能力,使学生成为学习主体的建构成为可能。因此,对学习者认知策略的分析,可以促进学习者对第二语言的学习。