摘要：随着信息技术的发展及素质教育的全面推进,互联网技术在教育领域的应用日益广泛,改变了教师的教学理念、教学模式及教学思路。将互联网资源应用于初中道德与法治教学中,不仅可以丰富教学内容、调动课堂氛围、激发学生的学习兴趣,还能帮助学生树立正确的“三观”,为其今后的学习及发展奠定坚实的基础。然而,目前的道德与法治课程教学中普遍存在内容陈旧、教学方法单一、学生参与度不高等问题。针对这些情况,教师应充分利用现有的信息化教学设备、教学软件,深入挖掘与中学道德与法治教材内容有关的优质互联网资源,将其引入教学设计中,提升教学效率。

摘要：开展以学习任务群为导向的大单元教学,对提升学生语文素养、促进教师专业成长均有非常重要的意义。目前,初中语文大单元教学仍存在不少问题,影响了大单元教学的有效开展。初中语文教师要从提高专业素养、提炼大单元主题、优化大单元目标、设计大单元任务群、创新大单元评价等方面入手,切实提高初中语文大单元教学效率。

摘要：项目化教学是一种符合新课程改革的现代教育模式,教师将学习内容设计成具有实际意义的学习项目,引导学生在解决具体问题的过程中主动获取知识并应用知识,是培养学生综合能力的重要途径.文章以高中数学项目化教学为主题展开研究,分析高中数学开展项目化教学的价值,再结合人教版高中数学教材提出具体的开展路径,以期让学生成为学习的主导者,在项目实践过程中培养学生的六大核心素养和基础数学技能,从而更全面地提高学生的数学综合能力.

摘要：班主任既是一所学校的中坚力量,又是一个班级的组织者、管理者和引导者。班主任工作的成败直接影响一个班级的班风和学风。班级管理是一门学问,更是一种艺术。在初中班级管理中,班主任可以践行以下管理策略,使班级管理迈上新的台阶:抓好德育工作,让德育风向标如影相随;抓好细节管理,营造良好的班风和学风;重视班干部队伍建设,发挥模范带头作用。

摘要：作业是学生巩固知识、提高能力的主要载体,也是教师把握学情、调整教学进度的依据。基于“双减”政策,教师要合理把控作业量、科学设计作业内容、作业形式要具有多样性、作业评价要具有激励性。教师要想方设法优化数学作业内容与形式,减轻初中学生的作业负担,提高作业的有效性,提升学生数学素养的同时,促进初中数学教学的健康发展。

摘要：初中英语作业设计主要存在作业量大,结构不均,缺乏层次性、针对性、个性化和多样性等问题,同时,教师的作业观有待改善。为了更好地发挥英语作业的育人价值,英语教师要精选作业内容,使作业体现层次性与多样性,树立新的作业观,最大限度地发挥作业的育人价值,让学生自主地学习英语并完成作业,提高学生的英语综合素养。

摘要：当前,中小学作业主要存在内容与形式单一、作业缺乏层次性、作业量过大、学生作业质量不高等问题。为了充分发挥作业的作用,中小学教师要丰富作业的内容与形式,注意布置作业的层次性,合理控制作业量,合理评价学生作业,最大限度地拓展中小学生的减负空间,使他们能学得轻松,学有所成。

摘要：“双减”背景下,优化初中数学教学是激发学生数学学习兴趣的需要,是提高初中数学课堂教学效益的需要,也是学生全面发展的需要。但是,当前由于部分初中数学教师教学理念相对落后、教学方法相对单一、作业布置不够科学、不注重学生数学学习习惯的培养、数学课后延时服务不到位等问题的存在,致使初中数学教学效益不明显。鉴于此,初中数学教师要从更新教学理念、丰富教学方法、优化作业设计、培养学习习惯、完善课后延时服务等方面入手,不断优化数学教学,真正使数学教学实现减负增效的目标。

摘要：在初中物理课堂教学中,合理设计留白,会有意想不到的收获。在新课导入时留白,在讲解重、难点时留白,在评价学生时留白,在课堂小结时留白,不仅有利于提升学生的物理学科核心素养,还能切实提高物理课堂教学效率。

摘要：初中化学课堂对我们教师来说,就是实验教学。实验教学的有效性就是通过课堂中实验活动,学生有所收获、有所提高、有所进步。化学教师是提升实验教学有效性的最直接的一环。所以,我认为可以从以下几个方面来打造初中化学实验教学有效性。一、精心设计趣味实验,激发探究意识兴趣是最好的老师。好奇是创造行为的开始。