摘要：王小帅是中国第六代导演的代表人物,他的电影风格可以分为两个阶段。前期是对一些先锋青年艺术家的关注,具有浓重的“主体化”个人叙述色彩和突出的“自我化”风格倾向。后期电影关注的目光从个人化、小集体化转向关注“他者”化,从对个性个体意义的思考回归到对一些普通的甚至是城市边缘人群的理解和关怀,也即“客体化”的表现风格。本文通过对王小帅前后两个时期主要作品的分析归纳总结了其电影具体风格的各自特点和表现形式。

摘要：本文对当前高职语文教学存在问题进行探讨,分析高职语文教学现状,包括教学评价单一、教学定位模糊等问题。文章提出融合双评价理念、回归高职应用写作、实践创意创作表达以及打造混合教学模式四大策略,力求提升高职语文教学质量,培养高职院校学生实用能力和人文素养,尝试更有效解决高职语文教学中存在问题,为高职院校学生语文教学提供有益参考。

摘要：红色影视作品作为中国特有的文化现象,具有深刻的思想内涵和艺术价值。本文从高职思政角度出发,探讨红色影视作品蕴含的价值以及在高职思政教育中的应用。通过分析红色影视作品的题材、主题和表现手法,挖掘其思想深度和情感厚度,进一步阐述其在高职思政教育中的意义和作用。同时,提出一些应用建议,提高高职思政教育的实效性和针对性。

摘要：产出导向法理论(简称POA)体系于2015年推广以来,深受一线教师们的青睐,教学实践和相关研究在国内学术界广泛开展。但教师在实施POA的过程中还是会遇到一些挑战。作为一线教师,在高等职业院校的大学英语课程中实践POA理论的过程中发现在“促进”环节中,学生难以消化“输入”的信息,输入材料起不到“支架”的效果,教师的主导作用也难以充分发挥。通过思考与教学实践,发现表格式的作业设计可以细化输入材料、分解产出要求、提高“促进”环节的精准性和渐进性。

摘要：学前教育也是新课程改革的重点。现如今学前教育越来越强调儿童的发展,这解放了他们的自由和个性,并考虑到了他们的观点。从成人的视角审视问题,这对儿童的学前教育产生了负面效应,从而阻碍了他们健康的全面发展。再者,众多幼儿园在实施过程中并未充分理解和采纳学前教育的核心理念,致使幼儿教育课程逐步演变为小学阶段的预备课程。这一困境的根源在于对学前教育本质的误解或不公对待。

摘要：在最近几年,伴随着互联网科技和大数据分析领域的飞速进步,大数据已经转变为统计分析的核心部分。然而,行业的不断扩大对于统计学教学的改革带来了全新的考验。因此,更多的统计学教师开始采用混合式教学,这也使得混合式教学逐步转变为高等教育的新趋势,他们希望能够充分运用新的科技和方法来探索新的问题,以实现教学模式的创新。本篇文章针对当前的混合式教育创新研究状况,首先探讨了统计学课程教育创新所面临的难题,接着提出了以学生为核心的教育创新观念和设计方案,最终详细描绘了以学生为主导的统计学课程教育创新的实践过程。

摘要：本研究聚焦于民办职业学校教师信息技术应用能力的提升问题,探讨了在教育信息化不断推进的背景下,教师信息技术能力提升的重要性与实践路径。研究指出,尽管国家在教育信息化方面投入了大量资源,中等职业学校在此领域的发展相对滞后,特别是民办职业学校教师的信息技术应用能力有待加强。文章首先分析了民办职业学校教师信息技术应用能力的三大要求:信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。随后,文章提出了提升教师信息技术应用能力的三条路径:教师发挥主观能动性,强化信息技术学习;学校重视校本培训,构建培训激励机制;建设完善的信息化教学信息资源体系。通过这些路径,旨在优化民办职业学校的教学质量,强化教师的信息化教学能力,并构建信息技术与教学资源深度融合的新型教学生态。研究强调,社会各界应给予足够的重视,以确保教师能够有效利用信息技术,推动教育改革的深入发展。

摘要：SCAL型间接空冷机组已经成为我国北方地区火电发展的趋势,但是该系统的循环水水质控制及防腐问题尚未解决。通过对SCAL型间冷系统结构的分析、调研以及现场挂片实验,对循环水中溶解氧含量变化以及对材料腐蚀的影响进行研究。结果表明,SCAL型间冷系统在运行期间基本处于密闭状态,外界氧气难以扩散进入,系统循环水中溶解氧的来源为系统运行前除盐水中溶解的氧气。碳钢的腐蚀反应是系统中溶解氧主要的消耗方式。循环水溶解氧含量降低时,碳钢和纯铝的腐蚀速率都会降低。

摘要：建立一个系统完整、互相衔接的关于中、高职和本科教育的一体化人才培养是目前职业教育工作的核心。按照系统设计、各有侧重、有效衔接、梯度推进的原则,以汽车制造与试验技术专业为例,研究探索天府新区通用航空职业学院汽车专业“一个核心、两个衔接、三个阶段、纵横一体”的人才培养模式设计和课程体系设置,实践三阶段职业人才衔接的培养。

摘要：大数据时代的到来对传统的教学模式产生了巨大的影响,在新的教育理念下,教师要想实现学生的全面发展,就需要改变以往的教学方式,从根本上提升教学质量,而建构主义的思想正符合这一要求。本文从建构主义的概念出发,阐述了构建主义的内涵及特点。同时,结合当前社会发展趋势,以“建构”为理念,设计出一套符合当下高校特点的舞蹈课程体系,根据高校舞蹈教学的实际情况,提出基于建构主义的高校舞蹈教学方法,以期为相关人员提供参考。