摘要：作为中国传统文化的一部分,戏剧以其特有的艺术特色与艺术魅力而著称于世。为弘扬传统文化,将秦腔引入幼儿园非常有意义。本文把秦腔引入幼儿园,在幼儿园秦腔教学的途径、方法上进行了实践,重点分析了营造浓厚氛围、开展丰富多彩的主题活动,提高幼儿对秦腔艺术的理解和兴趣,促进他们的综合发展,为传承经典,促进幼儿能力的全面发展和提高教师理论水平和艺术素养起到了积极的促进作用。

摘要：语言是思维的外衣,幼儿教师语言素养的高低直接影响教学工作的落实及良好师幼关系的建立。针对当前部分幼儿教师在语言方面存在发音不标准、语气词使用随意、指令使用不当等问题。幼儿教师要积极从规范性、人性化、形象化、艺术化语言掌握方面不断提升语言素养。融合日常教学过程,积极进行理论知识的学习,开展美文欣赏,在实践中强化语言训练,不断增强口语表达意识,积累有效的语言素材,辅以恰当的肢体语言,提升幼儿教师综合语言素养。

摘要：早期阅读被称为“终身学习的基础,基础教育的灵魂”,与素质教育的理念和方向相一致。为此就需要幼儿园教师及时完善自身教学理念,以早期阅读特点和幼儿的年龄特点,创新优化早期阅读活动的设计和实施形式,将家校共育模式合理引入其中,为幼儿营造良好阅读环境,这样能够进一步激发幼儿阅读兴趣和积极性,实现幼儿语言组织和表达能力的提升。基于此,本文就家园携手下幼儿早期阅读活动的设计与实施展开探究。

摘要：习近平总书记多次强调,要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志,提高自己。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中将幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,幼儿园的主要任务是对幼儿实施德、智、体、美、劳全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。把劳动教育融入五大领域,是落实幼儿园劳动教育的重要途径。

摘要：提升管理水平对幼儿园的发展和幼儿全面成长至关重要。文章从国内外幼儿园管理的现状、劳动路幼儿园的背景和管理现状、提升管理水平的路径方面,即教育理念明确、优化组织结构、师资队伍建设、创新课程设计、家园合作深化等角度进行探讨,提出了一系列切实可行的措施,探索在新时代如何有效提升管理水平。

摘要：幼儿对活动更有期待,教师围绕科学探索展开设计,推出一些科学观察、科学操作、科学调查等学习活动,能够对幼儿形成感官冲击,调动其探索思维。教师借助多种信息渠道搜集活动内容、利用多种手段进行活动情境设计、创新活动形式设计、优化和调整活动组织,为幼儿带来更多科学学习的机会,能够促进幼儿科学认知的成长。幼儿对未知世界充满好奇,教师有意识组织幼儿展开科学探索,其设计有更高适合性,幼儿会做出积极回馈。

摘要：幼儿园教育工作开展的重心,在于发展幼儿的认知能力、行为能力以及思维能力,帮助其更好地适应集体生活环境,并为今后更进一步的学习奠定基础。因此在教学开展过程中,需要幼儿教师积极采用多元性、针对性、高效性、灵活性的教学手段,以此做好幼儿综合能力的启蒙工作。而绘本与区域游戏都是幼儿教学中的主要内容,并且极为契合幼儿的心理特点,能有效调动幼儿在学习过程中的积极性。为此本文基于二者融合发展的教学视角,对其组织开设的现实意义进行了思考。并结合绘本与区域游戏融合的要点,针对教学活动的有效设计进行了讨论,希望能起到一定的参考作用,并助力幼儿获得更好的发展。

摘要：中国自古以来就是礼仪之邦,近年来,礼仪教育受到了越来越多的关注,许多幼儿园设计了礼仪教育活动。但在实践中,部分幼儿园的礼仪教育内容相对单薄,形式相对单一,教育效果有限。文章分析了有效开展针对幼儿的礼仪教育的策略,希望能够帮助广大幼儿园有效开展礼仪教育。

摘要：幼儿时期是幼儿心理发展的关键时期,教师需要以科学的方式和完善的措施对幼儿进行引导和培养。文章从创设良好环境、丰富教学模式、设计多元教育内容和完善幼儿心理健康档案四个方面进行分析,对幼儿心理健康教育的策略进行全面探究。

摘要：创意手工活动是直接用手操作简单工具,对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工改造,并制作出可视的、可触摸的多种艺术形象的一种艺术创造活动。因而其在幼儿教育中发挥着重要作用,能有效提升幼儿的实践操作与动手操作能力,对促进幼儿心脑合作、创新思维有着非常积极的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"充分利用自然环境和社区教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间[1]。"因而在"亲亲自然"理念的指导下,立足于得天独厚的乡土资源,将其中的人文素材、社会素材、自然素材合理正确地运用到幼儿园创意手工中,不仅能促进幼儿创意手工的开发,更能有效培养幼儿的创新思维、审美能力和个性发展。