摘要：“时间透视”是罗曼·英伽登在文学作品研究中提出的一种审美现象。学界以往的研究主要受罗曼·英伽登在《对文学的艺术作品的认识》中思考路径的影响,即从“时间透视”问题的思想渊源及常见的样态来把握,较少对这一现象的发生结构进行研究。“时间透视”作为发生于文学作品“具体化”过程中的重要现象,是影响审美对象生成、审美价值产生的重要维度。其中,语词的各种时间形式为“时间透视”现象的发生提供了坚实的语言学基础。从功能维度上讲,“时间透视”可从认知、情感、价值三个维度展开,以此在文学作品“具体化”过程中发挥审美效应,使读者更自由地对作品进行审美式的回溯、前瞻与驻足。

摘要：中医药非物质文化遗产是中华文明宝库的精华,党中央高度重视新时代中医药非遗项目的保护和发展、传承与利用。天津中医药文化传承发展颇具特色。开展天津市中医药非物质文化遗产传承与保护问题研究,对于实现天津市优秀传统文化创造性转化、创新性发展有着重要的意义。因此,天津中医药大学中医药文化研究与传播中心的课题组于2023年围绕中医药非遗传承与保护问题,面向非遗项目传承人、全国非遗专家、市民和开展中医药文化进校园活动的中小学进行了调查研究。基于调查结果提出了四点建议,即对中医药非遗项目的保护要因“类”制宜;创新传播手段,增强传播效果;建设和开辟中医药非遗博物馆、展区供市民参观体验;加大对天津市非物质文化遗产研究基地的资金支持力度。

摘要：“兴”“观”“群”“怨”概括出《诗经》服务政教的社会功能,与此同时也关联着对诗歌原义的创造性转化,对作品之生成与影响的考察,对思想艺术的交流共鸣,对心灵的疏导疗愈,为其在当今诗词课堂的转化应用提供了条件。以《锦瑟》的教学过程为例,“兴”依托有声诵读与象喻联想激活学生的自由感发思维,“观”引导学生探究审视诗歌创作成因及文学史意义,“群”于跨时空的切磋交流中培养创新与严谨并重的学术精神,“怨”立足“消解矛盾”的情感目标对悲情体验进行正面价值引导。

摘要：由天津市委宣传部指导、北京文化艺术基金资助、天津人民艺术剧院联合出品的传奇大戏《俗世奇人》于2023年上半年完成了首轮全国巡演,在津门故里圆满落下帷幕。这部话剧改编自知名作家、文化学者冯骥才先生的同名小说,由著名编剧黄维若进行话剧改编,天津人艺艺术总监钟海操刀执导,演员阵容则汇集了知名演员刘敏涛、徐松子、谷嘉诚、陈赫以及德云社相声演员张九龄、王九龙,并联手天津人民艺术剧院众多表演艺术家,打造了一场多元合力、雅俗共赏的文化盛宴。

摘要：研究了英伽登“时间透视”理论中“动力现象”的发生结构及其价值意义。英伽登在论及文学作品“具体化”过程时提到了“时间透视”现象,这一现象对于文学作品的审美理解和接受有重要影响,在此基础上,探索了发生于其中却又不易被察觉的文学审美现象--“动力现象”。认为这一现象背后有其独特的发生结构:文学作品和读者是该现象得以发生的动力源头,积极记忆和时间距离是影响其发展的变量因素。“动力现象”的发生使得“具体化”具备了跃动的品格,对于审美地理解艺术性文学作品具有重要的意义。

摘要：在文化自信背景下,大学英语口语课程尝试融入中华优秀传统文化的相关知识,借助英语这一语言工具,培养学生对中国文化的国际传播能力。本文以课程教学实践为依托,进一步完善文化自信角度下的教学设计,让“听”服务于“说”,提升学生的英语口语表达能力,探讨培养学生中外文明交流互鉴和传播中国文化的跨文化交际能力。

摘要：中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。对于文学创作而言,其魅力不仅仅在于此时此地,更应彰显对人类命运的共同思考,以此获得超时空的艺术魅力。2022年11月,天津市召开了全市宣传思想文化工作会议,深入讨论学习习近平文化思想,其中解决文学写作“为谁写”“写什么”以及“怎么写”的问题,是助力推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的重要命题。

摘要：文章从文化传播、课程创新、办学方向三个角度论述了留学生读写课程中思政教育的必要性,在教学大纲的设计上,应遵循三个原则,即基础性原则、融合性原则、整体性原则,汉语读写课程“思教合一”的实施路径主要表现为:思政内容与课程素材相结合、将思政设计为教学方案、思政内容融入课外时间。

摘要：针对汉语言和汉语国际教育两个中文类专业的共性需求和个性需求,围绕思想政治教育、学风专业教育、专业技能拓展、课外学术训练、中华文化体验等主题板块,设计多元化、多层次、多类型的第二课堂项目,健全管理制度和管理办法,在实践中建立和完善第二课堂教学体系。

摘要：文章旨在研究汉语学习词典中语用信息的问题:以“哥们儿”“一下”“不好意思”“可能”“感谢”“呗”“方便”等7个词语为例,编纂词条中语用信息处理的方式。为了对所构建的语用信息处理模式进行检验及反馈,本研究设计探讨了一个使用者满意度调查实验,共有30名汉语学习者参与本实验。调查结果显示:(1)所设计词条语用信息编纂方式的满意度显著高于其他版本;(2)汉语学习者期待从词典中获得语用信息;(3)汉语学习者更期待词典运用不同的呈现方式来呈现语用信息。在调查之后,还对被试进行了后续访谈,访谈结果也显示出被试对于本研究的认可,也对编纂情况提出了意见及建议。最后,依据调查及访谈结果,还对语用信息的处理进行了修正。