摘要：护理实训PBL课程中存在教学活动时间过长、跨学科知识模块掌握不充分、师生学习活动定位模糊等问题。微课以其内容短小精炼、主题突出、基于细节深度剖析以及使用方便简单的特点,将对PBL教学存在的问题有所改善。文章以护理实训教学为例,将微课和PBL教学法相结合,对护理实训教学设计进行改革,探讨微课对护理PBL教学的促进策略,从而提高护理实训PBL学习效果。

摘要：为满足中医高校教师的教育技术能力提升的需求,实现教师教育技术培训与教师需求的精准对接,研究建设中医教师教育技术培训知识库。教育技术知识库包括教育技术知识学习、能力评价两部分,是开展相关培训的基础。知识库针对中医高校教师的特点设计知识模块,根据教师不同学科分类设计知识点学科分类系数。教师教育技术能力评价结果作为开展相关讲座和确定参加教师的依据。通过建立相关制度来保障教育技术学习、能力评价、培训、知识库更新等活动良性运转,形成高效可持续的教师教育技术能力培养体系。