摘要：天津体育学院体育艺术系于2001年开始招收舞蹈学本科生，到目前共培养7届800余名毕业生。专业目前设有舞蹈表演与教育、艺术体育和幼儿体育艺术教育等3个专业方向，舞蹈学、体育舞蹈、体育艺术教育、体操等4个教研室以及舞蹈团、体育舞蹈队、艺术体操队、健美操队、舞蹈啦啦队、技巧啦啦队和体育艺术教育班等7个高水平竞赛组织。

摘要：通过对艺术、体育及身体活动特点、客观存在方式的认识,阐述了三者共存一体的辩证统一关系。依据"项群划分理论"指出不同艺术体育所表现出的艺术审美的普遍性和指向性。并在此基础上,对艺术体育的概念进行界定:艺术体育是以满足人们身心和谐发展为前提,以身体活动为表现形式,以技术的精确度、动作的难度和艺术的表现力为追求目标和评定标准的体育项目。通过对艺术体育的社会成因,内、外特点的分析,指出艺术体育是以现代体育科学理论、艺术理论为支撑,以身体活动为载体,展示科学和艺术打造成果的科学原理及共性特征。

摘要：选取非体育专业15名女大学生,对其实施为期9周、每周2次中等强度水中健身运动的教学实验,实验前后分别对受试者的身体成分、心肺功能和平衡能力的各项指标进行测试。结果显示该项运动能够有效地改善身体成分的比率,明显的提高心肺功能,并对平衡能力的提高有显著作用。

摘要：借助舞蹈艺术理论和其他相关学科研究成果,并结合体育舞蹈特点以及训练经验,从主、客观两个方面阐述了制约体育舞蹈拉丁舞专业选手艺术表现能力的因素。提出了选手在舞蹈竞技中体现出的客观因素(各种表现)是物质基础,但它的体现必须具有艺术性,而艺术性是通过选手表现出的各种能力准确及巧妙地展现其主观美感意识的过程来实现的,这一过程反映的也正是选手艺术表现能力。

摘要：以艺术体育为研究对象,从生命一体化的视角,通过对现代相关科学理论的梳理和对艺术体育实践活动环节的分析,提出艺术体育是现代人创造的追求实现"生命一体化"的全新的运动方式,反映了当代体育的发展趋势和走向;这一方式以身体教育为主线,将科学教育、艺术教育和审美活动有机地融为一体,反映了实践活动的基本特征和要求。"生命一体化"的教育不仅有利于人自身的均衡发展,更有利于人与社会、人与自然之间的均衡和协调发展。

摘要：运用文献资料调研、头脑风暴和特尔斐法构建出包含6个二级指标和23个三级指标的基层田径教练员绩效考评指标体系,实现了田径教练员成绩衡量和动因衡量的平衡、短期成绩与长期发展的平衡;运用层次分析法确定了各个指标的权重;通过专家评判认为其效度满足后续研究需要。构建了田径教练员绩效的二级模糊数学综合评价模型,使田径教练员劳动成果和劳动过程的分层绩效实现准确量化,在一定程度上弥补了传统考评方式直线型上级考评的不足;绩效考评的多方考评主体的组件使得对田径教练员的绩效考评结果更加客观、全面和可靠,有利于科学田径训练团队的建设。

摘要：随着体育与艺术的不断融合,艺术体育人才的社会需求越来越强烈,这为高等院校体育专业培养艺术体育专门人才提供了契机。结合艺术体育人才的培养过程,对人才培养的可行性进行研究。艺术体育的研究方向主要包括体育竞赛和表演类项目同相关的艺术形式结合的部分,具体研究方向为:艺术体育设计、体育音乐、体育美术、体育类舞蹈、体育表演等。艺术体育专门人才可以界定为从事艺术体育领域研究与实践的、有一定的知识、技能和良好道德素养的人才。社会对艺术体育人才的需求主要表现在社会先导性需求大大高于人才的培养;以主要艺术体育项目为热点,带动相关项目持续升温,造成了人才的短缺。因此认为,艺术体育人才的培养势在必行。

摘要：采用调查法分析社会对体育艺术人才的需求。以天津体育学院设置体育艺术教育专业的案例为切入点,探索中国体育艺术教育复合型人才的培养途径。体育艺术复合人才既是当下社会迫切需求,也是体育院校开设艺术专业的特色所在。天津体育学院体育艺术教育专业培养目标清晰,方案设置合理,注重社会实践,为同行业的定位与发展提供良好借鉴。建议在专业建设中始终坚持解放思想办学方针、注重学生非认知因素的培养、服务社会的清晰定位。

摘要：与西方现代体育相比,中国传统体育仍是一种"弱势文化"。以中国武术为例,提出在身处弱势状况下的中国传统体育文化的对外传播策略:探寻中西体育文化的共通空间;重视中西思维方式和表达方法的差异;细分传播受众的需求;重视传播艺术;培养专业化人才;坚持奥运推广之路。

摘要：本文以杨柳青年画所呈现的津门人文景观为研究视角,从舞蹈生态环境学的角度剖析了影响津门民俗舞蹈产生和发展的地理、历史、社会意识、社会思潮以及其他生态环境因素,并在此基础上归纳了津门民俗舞蹈的生态环境特征即:海洋文化特征、半殖民文化特征以及其他文化特征。本文旨在通过对津门民俗舞蹈生态环境的剖析与梳理,为新时期更好地继承和发展津门民俗舞蹈文化提供依据。