摘要：为提高学生的创新和实践能力,设计了一个聚集诱导发光(AIE)材料配方制备、光谱表征、AIE与微网雾化融合显现指印的综合性实验。该实验阐释了实验原理,探究了AIE分子的光学性能,微网雾化技术显现指印的高效性和AIE分子对指印可视化识别的有效性、客体普适性;采用基于“O-PETES”的翻转教学模式,发挥学生在实验课程中的主体作用,并进一步探索课程思政全过程融入和目标性、过程性考核相统一的综合实验评价体系。通过开展该实验教学活动,既可以培养学生设计、探究、解决问题的能力,提升学生的实战水平,又可以为刑事科学技术专业其他实验课程设计、建设提供方法借鉴。

摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式备受教育界关注。这种教学模式重新定义了学生和教师的课堂主体关系,将课堂交还给学生,帮助学生有效地利用相关资源,开展课前预习,提高了课堂教学质量。本文以侦查讯问课程为例,充分利用翻转课堂的教学模式,开展侦查讯问课程理论教学。如何将相对枯燥的理论知识讲授得生动具体,更好地指导侦查讯问实践教学,是本文研究的价值所在。

摘要：针对图像分割的复杂性,利用遗传算法对BP神经网络的权值和阈值进行优化,设计出误差最小的神经网络,然后再对图像的像素进行分类识别,实现并提高了图像分割性能。仿真实验表明,与传统的图像分割方法相比,取得了比传统方法更好的图像分割效果。