摘要：伴随着科技进步以及制度的革新,我们早已进入了本雅明所谓的失去"灵韵"的机械复制时代。在这个物质生活极大丰富的时代,人们被物质包围,处于"炫耀性消费"之中。生活在这样一个消费社会和广告时代中,人的选择很容易动摇,很难有自己独立的判断。这一时代产生了运用生活物品创作的波普艺术家,他们创作的并非是审美静观式的古典作品,而是一种揭发,是精英分子对于文化的解析。在消费社会中,艺术不再是一个赏心悦目的东西,而是有更多文化层面的对于现实的反思。

摘要：采用社会学分层随机抽样的方法,对天津市中小学学校体育工作进行调查,发现其学校体育工作存在诸如学生体质健康水平持续下降、学校体育教学日益边缘化、体育教师人员短缺且力量薄弱、体育教师合法权益保障率低、学校体育专项经费投入不均、学校体育风险管理体系不健全、学校体育绩效评价权重依然甚微等发展瓶颈,急需从如下途径加以破解:把控体育教学质量提升青少年体质健康;聚合各方力量助推学校体育优先发展;保障教师合法权益培育优质师资队伍;加大经费拨付力度,优化体育场地器材设施;加强体育风险管理,确保体育教学安全高效;完善教育评价体系,提升体育绩效评价权重。

摘要：新时期下小学教育管理工作多数以班级为单位,班主任是落实学生管理工作的主要人员,而以人为本理念的提出则要求班主任在开展管理工作的过程中要以学生为中心,充分发挥管理的艺术,将学生放在与自身平等的地位,充分考虑学生身心发展规律,秉持公平、公正、民主、和谐的原则,将促进学生综合发展作为根本任务,并对现有的工作设计与工作方法进行优化,逐步提升小学班主任工作的质量。

摘要：一、教材分析本模块以友谊为话题，展开听说读写的活动。友谊是情感教育的重要内容，在培养学生语言认知能力的同时应该注意情感教育。根据本课的话题，可以选择与友谊相关的各种听力材料和阅读材料，设计听力和阅读任务。在开展听力和阅读任务时应该注意评论等活动的设计。教师同样应该设计项目任务，以培养学生的语言综合运用能力。此外，可以设计一些反思问题和交互问题，以培养学生的内省能力和人际智能。

摘要：新课程为物理实验教学的开展提供了广阔的空间，在实验设计、实验形式、实验器材、实验流程上较以前更为灵活，使学生有更多的精力投入到实践、探究和拓展中，注重物理与生活的联系。作为物理教师，要给学生创造机会和条件，鼓励学生设计、开展物理实验，丰富课内外的探究活动，积极培养实验能力和创新能力，实现新课程目标。

摘要：数学源于生活.构建“生活课堂”旨在让学生把数学知识运用到实际生活情境之中,实现数学知识生活化.在“平移”一课的教学中,从生活现象引出数学问题,让学生感受平移现象,构建基于数学核心素养的课堂教学目标,开展目标达成的教学实践,让学生探究并归纳出平移的性质,从生活到数学,再从数学到生活,发展学生的数学素养,提升课堂教学效果.

摘要：基于学科核心素养,设计和制定科学合理的教学目标并贯彻落实是中小学教师的一项基本功,更是确保课堂教学质量的前提。通过梳理从"三维目标"到"核心素养"的沿革过程,探究语文教学目标的发展,以期唤起一线语文教师对"需要教什么""需要用什么去教"的思考与探索。

摘要：本文以Pearson出版集团出版的澳大利亚《Heinemann Maths Zone 8 VELS Enhanced》[1]8年级教科书一道课后习题为例,结合其正文内容分析其习题设计理念和意图,为国内初中数学教科书编写提供参考,也为初中课堂开展研究性学习提供借鉴.