摘要：本文在概述天津大学建筑学院办学理念和特色的基础上,结合目前我国建筑教育所面临的新问题介绍了教学大纲和教学计划设计的目的,并对教学组织进行了系统性的阐述。

摘要：适应当前设计研究的发展趋势,天津大学建筑学院在本科三、四年级课程设计的教学中进行了研究型设计教学的改革尝试,通过对教学过程的严格控制、教学环节的相应调整、设计研究方法的教学强调等一系列措施的实行,在实践中取得了良好的教学反响。

摘要：进入21世纪以来,随着社会文化的发展和科学技术的进步,建筑教育也面临着变革与挑战。在建筑学整体的教学体系中,三年级是夯实基础、承上启下的重要阶段。天津大学建筑学三年级的设计课教学建构“综合设计+专题设计”的教学框架,以长短题交替、逐层递进的课程设置,实现以问题为导向的形式生成;强调概念与逻辑的复杂空间组织;以模型为辅助的空间可视化再现;进行建筑设计方法和理论的多领域、多维度拓展等训练。通过优化课程体系,更新知识结构,应对国际化、多元化、个性化的教学需求。

摘要：天津大学环境设计系(原艺术设计系)是其建筑学院三个专业之一,以建筑室内外环境及其辅助设计为主攻方向。在跨界合作成为潮流的今天,天津大学环境设计专业已就此做过很多实践,包括专业交叉、开放教学、联合教学等方面,在不断的研究与实践中了解不同专业、不同学校、不同国家的建筑教育方式,并在其设计观念碰撞、磨合和理解的过程中得出共识。本文就天津大学环境设计专业所做过的实践为分析研究基础,探讨适应中国建筑与环境建设快速发展形势下的环境设计教学理念。

摘要：以《校园咖啡书吧》设计课题为例介绍天津大学建筑学专业二年级实验教学团队的教学改革思路,提出了基于场地中特征人群行为研究的过程化设计训练方法,以及以任务为导向的课程环节控制模式,以期在训练过程中通过调动学生的研究能力,强化设计思考与训练的深度。

摘要：绿色建筑是未来的发展趋势,绿色建筑的理论和方法工具应该更多地介入建筑学专业的课程体系。本文简述了天津大学建筑学院四年级建筑设计课程中,绿色建筑设计教学的组织方式、工具方法以及基于风光环境模拟分析的部分设计成果,以期为绿色建筑课程体系建设提供借鉴。

摘要：针对当前建筑设计教学中热衷模仿、脱离生活、忽视技术、缺乏理性等现象,提出“构思源于生活体验,方法强调技术理性,过程注重设计研究”的教学思路,指导学生确立正确的建筑生活观与技术观,培养其理性思维与分析研究能力。

摘要："新工科"建设以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径。在此背景下,城市更新教学应注重学科融合与实践探索。本文以天津大学建筑学院城市更新课程体系为对象,以"设计认知""理论提升"与"实践应用"为主干,构建覆盖本科二、三、四、五年级以及硕士一年级的"N+"式的贯穿式课程体系。通过教学方法的创新拓展与多方联合,涉及多元学科交叉,以问题为行动导向,通过创新从实践中求解,展开城市更新的研究、教学与实践工作。

摘要：2009年6月5日下午2时．北京市建筑设计研究院院长、总建筑师朱小地来到了天津大学建筑学院的师生中间．参加了关于“聘请朱小地院长为天津大学建筑学院兼职教授”的仪式．学院院长曾坚、党委书记张玉坤、副院长宋昆等学院领导和上百名来自建筑学院的师生到场参加。