摘要：文言文教学常侧重于语言层面,对语词语法的过度重视,使得对文本情感的体悟与对艺术特色的感受明显不足。在学习《项脊轩志》这样的语言难度适中的文言篇目时,弱化对语言表层的重视,让学生走进文本,涵泳于字里行间,咀嚼原汁原味的语言与表达中的丰富意趣,直接体悟细腻复杂的情感,是破除文言疏离感的一条出路。

摘要：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析是高中数学学科核心素养的组成部分,它们是一个有机的整体,反映出适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。高中数学核心素养从哪里来？笔者认为核心素养来自于数学的思维方式。培养高中生的数学核心素养要着眼于引导学生的数学思维方式,站在学生主动发展的角度设计好数学思维活动,聚焦核心概念,引导学生用数学的眼光、数学的思维、数学的语言来观察、

摘要：目前?新媒体技术迅速发展,新媒体技术进课堂势在必行,本文主要介绍新媒体技术在教学中应用的重要性,以及在促进改变教育学习方式方面起到的积极作用。传统的教学网站资源受到开发技术的限制不能很好的兼容所有的学习终端,本文论述网站是在新媒体技术支持下设计制作,兼容手机、平板、电脑等主流学习终端,方便教师、学生使用。

摘要：“意”，《现代汉语词典》中的解释是“人或事物流露的情态”。以“意”为核心，意味着教师要基于对教学内容本质的认识，以明确的教学目标为指引，实现教学设计的精巧融汇、教学节奏的一咏三叹、教学内容的隽永深长、教学过程的凝练涵咏。下面以高中数学教学为例，谈谈主要的实施策略。

摘要：教育是慢的智慧,慢的艺术。教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。课堂教学需要＂慢下来＂,需要有舒缓的节奏,需要有启发的智慧和等待的耐心。高频率、快节奏、大梯度,不利于学生的有序成长和创新发展。