摘要：介绍了某款异形分流管零件热流道注塑模具的设计过程。模具设计中,首先,分析了注塑件的零件特征和生产要求,确定了模具的基本结构方案;再利用Moldflow软件分析模具注塑成型过程,预测零件的成型时间、翘曲变形量、熔接痕位置等,最终完成整套模具的设计。模具采用两板式热流道冷浇口注塑成型,浇口选择潜伏式点浇口形式,开模时自动拉断与注塑件分离;模具定模型腔设计了1个弹性脱模镶件,保证了开模时塑件紧贴型芯侧;模具分型面上共分布了5个侧抽芯滑块结构,由弯销导向并延时开模。对常用型弯销滑块机构进行了改进,将两段式弯销改进为三段式弯销,有效地避免了常用弯销滑块机构容易出现卡死和锁闭不紧的问题。模具经过实际生产验证可知,结构合理可靠,制备得到的零件尺寸精度满足设计要求。

摘要：在产教融合的背景下,工业机器人技术得到了广泛的关注和应用。产教融合是一种深度合作的教育模式,旨在促进教育机构与产业界的合作,实现教育资源的优化配置和共享,以提高人才培养的质量和适应性。为了满足工业机器人技术人才培养的迫切需求。首通过探讨产教融合对工业机器人技术专业人才培养的重要意义,强调了高技能人才对工业机器人技术发展的关键性,明确工业机器人技术发展对高技能人才的需求以及产教融合对工业机器人人才培养的优势。通过课程设置、师资队伍建设和实训基地与设备等方面的设计,提出了一套完善的工业机器人技术专业人才培养模式。在实践方面,探讨了企业共建实训基地、企业参与教学与项目合作等多种方式,以促进产教融合下工业机器人技术专业人才培养的实践研究。最后,针对人才培养模式提出了人才培养效果评估与优化的思路,力求形成一个闭环反馈机制,为工业机器人技术专业人才培养提供更加有效的支持和指导。

摘要：机械基础是职业学校机电和数控专业的一门专业基础课,也是掌握其他专业课的一个很重要的基石。该课程内容包括机械传动的常用机构及常用零件等,知识既繁杂又枯燥。学生由于缺乏感性认识,普遍感到学来学去还是学不懂。这就需要我们教师精心进行课堂设计,但学生才是学习的主体,我认为只有真正激发了学生的学习兴趣,提高学习的主动性,注重理论与实践的结合,才能够真正提高机械基础教学的实效性。

摘要：机械手是自动控制领域中一项重要而且较新的技术,引入PLC控制技术,是现代控制理论与工业生产自动化实践结合的精华。它可以代替人类在各种恶劣的条件下工作,而且它能提高生产过程的自动化程度,提高产品质量和生产效率,因此得到广泛的应用。本文主要研究在PLC控制下机械手完成上下左右以及抓取等活动。

摘要：《数控电火花线切割加工技术》是天津现代职业技术学院精密机械技术专业群建设的技术核心课程。通过对传统课程的整合,基于工作过程导向设计了教学项目,开发了适合项目教学的一体化校本教材,并在教学实施中进行了实践验证,该课程开发对于整个专业群的建设将起到了积极的示范作用。