摘要：产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA),使“学”和“用”融合为一体。以“输入”活动作为促成措施,把“产出”活动作为驱动手段和目标达成。究其根本,是通过“输出—输入—输出”这样的的教学设计来达成“驱动—促成—评价”的教学步骤。“驱动”环节主要涉及三个方面。一是教师把交际情境呈现给学生,使得他们充分感知到所呈现的内容是可能发生的,且这些主题具有较强的交际价值和难度,学生按照教师所创设的交际情境来完成产出任务。

摘要：本文远程教学平台的设计与实现是利用idea平台进行项目开发,通过Java语言进行代码设计与开发,利用MySQL数据库存储系统数据。该远程教学平台分为三种使用者:学生、老师和管理者。学生可通过网站申请并登陆,查询课程并可以对课程进行选择。针对课程管理信息,教师可对课程信息进行修改、添加和删除,能够看到学校管理者发出的消息文件,除此之外也能够看到消息、管理请假请求、管理评价学员情况和管理信息。学校管理者涵盖的应用功能十分全面,既包含学员、课程以及教师和班级的综合管理,也包括科目安排通知以及选课管理负责系统安排。随着远程教学平台的出现,为教师和家长交流创造了桥梁,并完成了一个集选课、通知、请假为一体的信息管理系统。

摘要：本文首先介绍了在线教学资源平台的开发背景和意义,接着描述了该系统的需求分析、系统设计和系统功能实现,最后对系统的测试情况进行了详细的介绍。本系统的整体架构以Browser/Server为主,结合开发需求采用MySQL数据库技术、JSP(Java Server Page)工具来完成。根据需求分析本系统主要设计了三种不同的角色,分别是系统管理员、教师和学生,系统管理员主要是对后台数据进行维护,包括对老师、学生、公告、留言板的信息管理;教师主要是进行发布作业、上传教学视频、给学生在留言板留言等;学生主要是下载作业、资料下载、在线自测等。由此可见,此系统设计的角色涉及了教学过程中的关键主体,对教学需求的满足非常重要。关于课程教学管理方面,本文针对其效率的提高设计了在线教学资源平台,此平台能够充分实现系统的实用性,有效的帮助学校、老师、学生进行更好的课程教学。

摘要：现在机械加工中,车床的应用越来越广泛,软三爪为车床上常用的一种自定心夹持元件,以其结构简单、使用方便的特点,被广泛应用于各类回转体零件的精加工中.但作为车床定位夹紧系统中的末端元件,如果在设计、制造及使用过程中忽视了一些细节,则会影响到整个工艺系统的劫持精度.