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关于“实验设计方案交流课”的教学与启示: 收藏
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引用; 《物理教师（高中版）》2007年第4期28卷 13-14页; 作者：李彤彬王丽伟戴军天津市宝坻区第五中学天津301800 天津市红桥区燎原中学天津300403 天津市宝坻区教研室天津301800; 物理学是一门以实验为基础的科学，实验方案的设计，是发展学生智力，培养学生能力特别是创新能力的有效途径。但同时也是学生普遍感到困难的事情．为了解决这个问题。提高学生实验设计的能力，我们对有些学生实验的教学方法进行了改革...; 物理学是一门以实验为基础的科学，实验方案的设计，是发展学生智力，培养学生能力特别是创新能力的有效途径。但同时也是学生普遍感到困难的事情．为了解决这个问题。提高学生实验设计的能力，我们对有些学生实验的教学方法进行了改革，将实验方案的设计权力真正地交给学生，把由教师主讲的“实验预备课”变成由教师组织、学生主讲和讨论的“实验设计方案交流课”，收到了很好的教学效果．下面以在“伏安法测电阻”基础上改进的一个具有代表性的实验——“测定金属丝的电阻”为例谈谈我们的做法和体会．; 来源：详细信息评论

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