摘要：2～3岁婴幼儿对绘本的选择偏好受许多因素影响，本研究针对绘本摆放位置、材质、外形、熟悉度四个因素设计了相关的实验。结果表明绘本不同摆放位置、绘本的材质与外在形状显著影响婴幼儿对绘本的选择，但没有发现绘本内容的熟悉度对婴幼儿绘本选择有影响。婴幼儿教育机构和家庭应尽可能为这个年龄段的儿童选择具有不同触感的绘本，特别是布书等非纸类书，应多选择一些设计新颖独特、造型奇异有趣、色彩鲜艳灵动的绘本，同时应注意阅读环境的创设，如在空间布局上应采用开放式，书架最好与婴幼儿身高相适宜，绘本最好分类摆放，并根据婴幼儿最偏好纵向位置上的上层和中层以及横向位置上的左边和中间的特点，定期把涉及不同领域内容的绘本摆放在这些受到婴幼儿青睐的位置上，以帮助其扩大阅读的范围与种类。

摘要：随着思维水平和学习能力的发展,中班幼儿对事物会有更深入的观察和探究兴趣,教师应给予幼儿宽松的环境与氛围,引导他们通过直接感知、亲身经历和实际操作进行学习,从而获得经验上的提升。作品《爬呀爬》画面形象、语言生动有趣,用拟人化的手法展示了黄瓜苗从小小的枝蔓慢慢舒展向上、渐渐变高有力,最终结出黄瓜果实的生长过程。我们以此为素材设计了本次活动,首先引导幼儿阅读作品,感知黄瓜藤的生长变化,让幼儿在对黄瓜藤具备一定了解的基础上实地观察、了解黄瓜藤或其他爬藤植物的生长环境及外形特征,然后观察、比较新鲜黄瓜和老黄瓜的异同,尝试自己制作黄瓜菜肴,在劳动过程中体会劳动果实的美味与不易,认识到珍惜食物的重要性。