摘要：校本课程,既是新课程改革赋予学校的使命,也是学校形成办学特色,促进可持续发展的需要。我校以绿色生态文化为依托,编写了1—6年级的校本课程《生态百变创意秀》,其主要突出两个主题：一是在生活技能的学习中动手实践,培养学生动手实践的能力;二是在环保利用中开拓创新,进行艺术化的创新与设计,开发学生的创造力,树立绿色生态意识。

摘要：随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学的关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍建设提出更高的要求。一、现代教师生态角色转换的思考十几年来,香山道小学一直坚持建设教育生态学理念指导下的“绿色生态文化”。我们认识到,引导教师角色从单一的知识传授者、讲解者、评判者向多元角色转换具有重要的现实意义。教师成为课堂教学创意的设计者、信息的整合者、终身的学习者、批判性分析者,以及在课堂教与学的交往中的互学者等,有利于全面实施素质教育,更高质量完成“立德树人的根本任务”。

摘要：百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。在中国特色社会主义进入新时代的背景下,教师角色必须进行全面适应性的"转换与创新"。一、正确认识教师角色的"转换与创新"在全国教育大会上,习近平总书记以教育是国之大计、党之大计"两个大计"高度概括了教育在新时代的重要地位。新时代加快推进教育现代化,要着力加强教师队伍建设。教师应积累教学经验,提升教学艺术,形成教学特色,努力成为"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"好教师。