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检索条件"机构=天津市滨海新区汉沽盐场小学"

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浅析小学英语教学中的情境教学: 收藏
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引用; 《天津教育》2019年第25期 52-53页; 作者：薄艳艳天津市滨海新区汉沽盐场小学; 著名教育家陶行知说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”创设情境就是把教学过程设置成激发学生学习兴趣的一种教学手段,使学生在真实情境中自然而然地习得语言,主动地去获取新知识。所以,只有...; 著名教育家陶行知说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”创设情境就是把教学过程设置成激发学生学习兴趣的一种教学手段,使学生在真实情境中自然而然地习得语言,主动地去获取新知识。所以,只有给学生营造宽松、和谐、民主的学习氛围,创设贴近实际生活、形象生动的教学情境,才能使学生身临其境、全身投入,最大限度地发挥他们的潜能。; 来源：详细信息评论

小学美术教学中游戏活动策略研究: 收藏
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引用; 《美术教育研究》2018年第18期 158-158页; 作者：邵玉云天津市滨海新区汉沽盐场小学; 在小学美术教学中加入游戏活动,能够激发学生的学习热情,提高小学美术教学的质量和效率,具有重要的现实意义。该文研究小学美术教学中的游戏活动策略,并提出了三个具体策略,即将游戏活动作为美术课的开端、在美术课堂中穿插游戏活动、...; 在小学美术教学中加入游戏活动,能够激发学生的学习热情,提高小学美术教学的质量和效率,具有重要的现实意义。该文研究小学美术教学中的游戏活动策略,并提出了三个具体策略,即将游戏活动作为美术课的开端、在美术课堂中穿插游戏活动、让学生主动设计美术课的游戏活动,供相关研究者参考。; 来源：详细信息评论

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