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检索条件"机构=天津市滨海新区田家炳中学"

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乡土文化在高中德育课程中的开发与实施策略: 收藏
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引用; 《天津教育》2022年第7期 53-54页; 作者：李珊珊天津市滨海新区田家炳中学; 乡土文化是根植于特定地域内,经过世世代代劳动人民的长期积累、沉淀而形成的物质或非物质的民间文化总和。乡土文化资源包括历史溯源、地理物产、文物古迹、民间艺术、风土人情等等。可以说,中华传统文化之所以如此精彩多样,乡土文化...; 乡土文化是根植于特定地域内,经过世世代代劳动人民的长期积累、沉淀而形成的物质或非物质的民间文化总和。乡土文化资源包括历史溯源、地理物产、文物古迹、民间艺术、风土人情等等。可以说,中华传统文化之所以如此精彩多样,乡土文化功不可没。; 来源：详细信息评论

读写共生理念下的戏剧单元写作教学探究: 收藏
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引用; 《天津教育》2024年第31期 35-36页; 作者：李珊珊天津市滨海新区田家炳中学; 统编版高中语文教材将以往阅读和写作分而治之的局面进行了颠覆性的改变,代之以高度融合的读写活动,这也成了新课改中的一个重要举措。一、确立“真文体”至关重要文体是表达情意的载体,贯穿于整个写作构建、运思、呈现过程的写作要素...; 统编版高中语文教材将以往阅读和写作分而治之的局面进行了颠覆性的改变,代之以高度融合的读写活动,这也成了新课改中的一个重要举措。一、确立“真文体”至关重要文体是表达情意的载体,贯穿于整个写作构建、运思、呈现过程的写作要素。因此,在学生的写作过程中,教师应指导学生明确“写什么”“怎么写”“为何写”等问题。此次新版统编教材以单元整体设计为基础,以不同的人文主题和学习任务群为双线索,为学生明确了“写什么”的单元学习任务。; 来源：详细信息评论

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