摘要：话语教育是事业,事业的价值在于献身;教育是科学,科学的真谛在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。当一个教师不想教育好学生的时候,再多的方法也会被他视为没有方法;当一个教师真心想教育好学生的时候,没有方法他也会去摸索或创造方法。心中有学生的教师,会以学生为出发点和归宿来设计自己的课堂,并对自己的言行有较强的自省意识,能及时反思自己。

摘要：新课程改革对初中信息科技课堂教学提出了更高的要求,如何提升学生的问题意识与解决问题的能力,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,成为初中信息科技学科亟待解决的问题。本文分别从“目标引导、问题引领”教学策略的内涵、问题设计的特点、教学策略在课堂教学中的应用三个方面,论述了该教学策略有助于提升学生的问题意识和创造性思维,有助于提升学生的能力和信息素养。

摘要：一、对组织双休日活动的认识1995年9月1日,中小学开始实行了五天工作制.这对于减轻学生负担,促进学生德、智、体全面发展,无疑提供了有利的条件,也为学校实现从应试教育向素质教育转轨提供了契机.同时也应看到,双休日后,在教育环节上容易出现无人过问、放任自流的空区.目前,我国的社会教育功能还不十分健全,可供学生积极休息的场所太少,不益于学生健康成长.不少家长和教师只把关注点放在家教和补课上,把学生捆绑在升学竞争的战车上.认为开展双休日活动会挤占学习文化知识的时间,影响教学质量的提高.社会及家长对学校特别是重点中学的期望值很高,一旦搞不好将会引起社会、家长的非议.因此学校领导和教师思想压力很大.暑假期间,学校领导班子,对这一问题进行专题研究.我们认为提高教学质量的关键是课堂教学。

摘要：智能手机是个人信息处理的核心设备。APP Inventor使智能手机用户能够以最低代价学会编程,为实施信息技术教育开辟了一个全新的空间。以信息技术必修课程为核心,将开源硬件、机器人、STEM及创客类课程连接为一个整体,方便信息技术与其他学科进行深度融合。虽然APP Inventor很容易上手,但是它也有许多不完善的地方,有很多想法不容易用它来实现。笔者选它进行教学,原因有三:第一,学生在程序设计方面是零基础,APP Inventor本身的特点比较适合初学者。

摘要：开展合作学习要处理好学生活动和教师有效指导之间的关系、独立学习和合作学习之间的关系，把握好问题设计的质量，运用好激励性评价机制。

摘要：我们的学校特色定位是“自主发展,艺体见长”,“自主发展,艺体见长”指的是努力营造一个立体的教育环境,使学生逐渐养成主动、独立和自控的习惯,实现自主发展.在这个立体的教育环境中,艺术和体育的育人作用受到特别的重视.要形成这个办学特色,要关注三个核心词：一是“主动”,表现为“我要做”,学生具有主动发展的内驱力,能够按照自己规定或设置的,不依赖外力推动的行为品质;二是“独立”,表现为“我能做”,每个学生都有相当强的独立发展能力,都有独立发展的要求和欲望,他们在学校的成长也是一个不断争取独立和日益独立的过程;三是“自控”,表现为“我做得了”,突出表现在学生对发展的自我规划、自我调整、自我指导、自我强化上,有助于提升学生对身心发展自知、自省、自控、自励的层次.

摘要：文章在专属素材积累、写作手法创新、作品形式整合、主题深化升华等方面做了一些尝试,旨在通过优化常规训练,更新写作指导策略,调动学生创作的热情,进而提高学生写作水平。

摘要：探究初中英语微课设计制作与应用,通过"微课"设计制作与应用的研究,更大程度改变初中英语课堂教学模式,转变学生的学习方式,为学生的个性化学习提供丰富的学习资源。本文分析了微课在初中英语智慧课堂中应用的优势,以初中英语课后作业为例,分析目前初中生在完成英语课后作业中存在的问题,并探究将微课应用于初中英语课后作业中的途径和方法。

摘要：教育评价是基础教育课程改革的关键,而学生评价是教育评价的重要组成部分,它关系到学生全面发展与可持续发展。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:"中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平,为学校实施素质教育提供保障。评价方法要多样,除了考试和测验外,还要研究制定便于评价者普遍使用的科学、简便易行的评价方法,探索有利于引导学生。