摘要：教师专业化是一个历史演进过程。无论是对教师专业化的理论认识,还是对实践范式的设计与运用,都是一个逐步深化的过程。在刚刚过去的一个世纪里,教师专业化实践得到蓬勃发展,实现了由规模效益到质量效益,由教育技师训练到教育专家培养,由专业地位改善到专业内涵发展的转变。

摘要：大学开放实验室背景下,学生协管是实验室管理经常采用的方法,但实践中经常出现学生协管员动力不足的问题,问题的原因是协管员缺乏个人规划以及青年文化与实验室文化间的冲突,通过创新管理方法,能够较好地激发实验室学生协管员的参与动力。

摘要：《中外历史纲要(下)》是世界史,世界史的教学与中国史相比难度提高了很多。教学时要立足整体把握世界历史发展进程,要确立鲜明的课堂教学立意,要合理设计教学流程结构。有效使用统编教材的基本经验:建立良好的教育关系,解构教师中心地位;正确认识教材的价值功能,转变教材观;真正尊重教学规律,转变教学方式。